Em um dia de recreação, Lucas empurrou sem querer Ana, que caiu e se machucou. Como ele pode perceber o efeito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um dia de recreação, Lucas empurrou sem querer Ana, que caiu e se machucou. Como ele pode perceber o efeito de sua ação?
- A) Ele pode ignorar o que aconteceu.
- B) Ele deve perguntar se Ana está bem.
- C) Ele pode rir da situação.
- D) Ele deve ficar triste por ter machucado Ana.
- E) Ele deve contar para outras crianças.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como Lucas pode perceber o efeito de sua ação, ou seja, como ele pode reconhecer que causou dano a Ana. Passo 2: Ana caiu e se machucou, então a consequência concreta é o sofrimento físico dela. Passo 3: A forma mais direta de perceber esse efeito é se preocupar com o estado de Ana e perguntar se ela está bem, o que mostra responsabilidade e empatia. Passo 4: A alternativa correta é a B, pois a pergunta leva Lucas a observar a situação, reconhecer o dano e agir para ajudar. Passo 5: A alternativa A está errada, pois ignorar o acontecimento impede Lucas de perceber o efeito de sua ação. Passo 6: A alternativa C está errada, pois rir de quem se machucou desconsidera o sofrimento da colega. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a tristeza pode existir, mas não é a forma prática de perceber e reparar o efeito; além disso, o texto pede uma atitude, não um sentimento. Passo 8: A alternativa E está errada, pois contar para outras crianças expõe Ana e não ajuda a verificar o estado dela. Passo 9: Conclusão: a atitude mais adequada e coerente com o enunciado é perguntar se Ana está bem.
💡 Dica: Pense sobre as consequências das ações de Lucas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, se não der atenção ao acontecimento, o problema some ou deixa de ser sua responsabilidade. Não percebe que ignorar impede justamente de reconhecer o efeito da ação.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa que ignora a situação, como rir ou contar para outras crianças, sem considerar o sentimento de Ana.
Questionar demonstra preocupação e ajuda a entender o impacto.
O aluno confunde brincadeira com descontração diante de qualquer situação e não percebe que rir de um colega machucado desrespeita o sofrimento dele.
O aluno associa perceber o efeito apenas a sentir culpa ou tristeza, sem notar que o enunciado pede uma ação concreta de reconhecimento e reparação.
O aluno entende que contar o ocorrido a outras pessoas é uma forma de lidar com o problema, sem perceber que isso expõe Ana e não verifica como ela está.
Raio-X da questão
empatia e consequências
diagnostico
noções de empatia · consequências das ações
Revisar a importância de entender como nossas ações afetam os outros.
O aluno pode escolher a alternativa que ignora a situação, como rir ou contar para outras crianças, sem considerar o sentimento de Ana.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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