Durante a aula de dança, as crianças devem expressar como se sentem com movimentos. Qual o movimento que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula de dança, as crianças devem expressar como se sentem com movimentos. Qual o movimento que melhor representa alegria?
- A) Movimentos lentos e pesados
- B) Saltos e giros
- C) Movimentos repetitivos e parados
- D) Movimentos suaves de mãos
- E) Apenas ficar parado
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o movimento que melhor representa a alegria na expressão corporal em aula de dança. Passo 2: Na linguagem corporal, a alegria costuma se associar a energia, vivacidade e movimentos amplos e expansivos, como saltos e giros. Passo 3: A alternativa B (Saltos e giros) traduz exatamente essa energia e expansão, sendo a resposta mais coerente com a alegria. Passo 4: A alternativa A está errada porque movimentos lentos e pesados transmitem cansaço, tristeza ou peso, o oposto da alegria. Passo 5: A alternativa C está errada porque movimentos repetitivos e parados sugerem monotonia ou desânimo. Passo 6: A alternativa D está errada porque movimentos suaves de mãos expressam calma ou delicadeza, sem a vibração típica da alegria. Passo 7: A alternativa E está errada porque ficar parado representa ausência de expressão corporal, não alegria. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em movimentos que expressam felicidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar qualquer movimento a uma ideia de expressão emocional, sem perceber que peso e lentidão transmitem cansaço ou tristeza.
Por que engana: Escolher movimentos lentos e pesados, que não transmitem a energia da alegria.
Representa a energia e a felicidade da alegria.
O aluno pode pensar que repetição indica empolgação ou ritmo, sem notar que a parada e a repetição monótona sugerem desânimo.
O aluno pode confundir delicadeza e suavidade com alegria, imaginando que um gesto bonito e calmo expresse felicidade.
O aluno pode entender que não se mexer seria uma forma de tranquilidade ou contentamento, ignorando que a proposta da aula é expressar sentimentos com o corpo.
Raio-X da questão
expressão corporal
fixacao
expressao de sentimentos · movimentos corporais
Revisar os movimentos que representam emoções.
Escolher movimentos lentos e pesados, que não transmitem a energia da alegria.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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