Em uma atividade de Computação, uma turma deve criar instruções para que outra pessoa prepare um sanduíche…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Computação, uma turma deve criar instruções para que outra pessoa prepare um sanduíche usando duas fatias de pão e uma fatia de queijo. O professor estabeleceu que um algoritmo, nesse caso, deve apresentar uma sequência finita, ordenada e clara de ações, capaz de produzir o sanduíche solicitado sem depender de decisões não explicadas. Considerando os critérios apresentados no texto, qual procedimento representa adequadamente um algoritmo para preparar o sanduíche?
- A) 1. Higienizar as mãos; 2. Colocar uma fatia de pão na bancada; 3. Distribuir o queijo sobre o pão; 4. Cobrir com a outra fatia; 5. Encerrar a preparação.
- B) 1. Higienizar as mãos; 2. Colocar uma fatia de pão na bancada; 3. Cobrir com a outra fatia; 4. Distribuir o queijo sobre o pão; 5. Encerrar a preparação.
- C) 1. Higienizar as mãos; 2. Colocar uma fatia de pão na bancada; 3. Dobrar a fatia de pão; 4. Colocar o queijo sobre o pão; 5. Encerrar a preparação.
- D) 1. Higienizar as mãos; 2. Colocar uma fatia de pão na bancada; 3. Distribuir uma quantidade adequada de queijo; 4. Cobrir com a outra fatia; 5. Encerrar a preparação.
- E) 1. Higienizar as mãos; 2. Colocar uma fatia de pão na bancada; 3. Colocar o queijo sobre o pão; 4. Repetir a etapa até a bancada ficar cheia; 5. Encerrar a preparação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado exige que o algoritmo seja uma sequência finita, ordenada e clara de ações, sem depender de decisões não explicadas. Passo 2: A alternativa A cumpre esses critérios. Ela tem início e fim definidos (higienizar as mãos e encerrar a preparação), as etapas seguem a ordem lógica (pão na bancada, queijo sobre o pão, cobertura com a outra fatia) e não há decisões subjetivas. Passo 3: Na alternativa B, a fatia é colocada por cima antes do queijo, e a etapa 4 pede para distribuir queijo sobre um pão já coberto, o que é impossível ou ambíguo; a ordem está errada. Passo 4: Na alternativa C, dobrar a fatia de pão não usa as duas fatias exigidas e não produz o sanduíche pedido. Passo 5: Na alternativa D, 'quantidade adequada' deixa a decisão sem critério explicado, o que viola a exigência de clareza. Passo 6: Na alternativa E, 'repetir a etapa até a bancada ficar cheia' não define um critério de parada claro, não usa as duas fatias de pão e não produz o sanduíche. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é o único procedimento que é um algoritmo válido, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos passos necessários para fazer um sanduíche.
Alternativa por alternativa
A alternativa correta apresenta ações claras, ordenadas e finitas. Além disso, suas etapas utilizam os ingredientes indicados e produzem o sanduíche solicitado, sem exigir decisões ou informações adicionais.
O aluno acha que a ordem das etapas não importa, desde que todas as ações estejam listadas. Não percebe que cobrir o pão antes de distribuir o queijo torna a etapa 4 impossível de executar como descrita.
Por que engana: O aluno pode confundir a definição de algoritmo com uma ação isolada, como apenas pegar o pão ou colocar o queijo, sem entender que é uma sequência completa.
O aluno acredita que dobrar uma única fatia equivale a montar um sanduíche com duas fatias. Ignora a condição explícita do enunciado de usar duas fatias de pão.
O aluno considera que a expressão 'quantidade adequada' é suficientemente clara, pois cada pessoa saberia o que é adequado pela intuição. Não percebe que o critério precisa ser explicado para que o algoritmo não dependa de decisões não explicadas.
O aluno entende que repetir uma ação indefinidamente até um resultado vago é um procedimento válido. Não reconhece que o algoritmo precisa de um critério de parada claro e finito, e que a instrução não usa as duas fatias de pão.
Raio-X da questão
algoritmo
avaliacao
sequência de instruções
Revisar o conceito de algoritmo e suas aplicações práticas.
O aluno pode confundir a definição de algoritmo com uma ação isolada, como apenas pegar o pão ou colocar o queijo, sem entender que é uma sequência completa.
tomada_decisao
cotidiano
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