Em uma atividade de música, um grupo de bebês faz movimentos com as mãos e os pés. O que essa atividade pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de música, um grupo de bebês faz movimentos com as mãos e os pés. O que essa atividade pode ensinar sobre ritmo e coordenação?
- A) Movimentos não têm impacto.
- B) Apenas imitar é suficiente.
- C) Desenvolver ritmo e coordenação motora.
- D) Não é importante para bebês.
- E) Somente adultos apreciam música.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Uma atividade musical em que bebês movimentam mãos e pés com a música ajuda a perceber o ritmo (a regularidade e a sequência dos sons e movimentos) e a coordenação motora (o controle conjunto de diferentes partes do corpo).
- Analise a alternativa C, "Desenvolver ritmo e coordenação motora". Ela corresponde diretamente ao que a atividade pode ensinar, pois a música organiza os movimentos no tempo e exige que mãos e pés se movimentem de forma integrada.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa A é falsa, pois os movimentos têm impacto importante no desenvolvimento infantil. A alternativa B é limitada, já que a imitação ajuda, mas não é suficiente para explicar o ritmo e a coordenação que a atividade pode trabalhar. A alternativa D contradiz a ideia de que atividades musicais são relevantes para bebês. A alternativa E é incorreta, pois bebês também se beneficiam e respondem à música.
- Conclusão. A resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre como os movimentos se relacionam com o ritmo.
Alternativa por alternativa
Acredita que movimentos corporais não produzem efeitos no desenvolvimento, talvez por achar que a atividade é só brincadeira sem finalidade educativa.
Supõe que copiar os gestos dos adultos basta para aprender ritmo e coordenação, sem perceber que a atividade exige organização temporal e controle motor próprio.
Por que engana: O aluno pode achar que apenas imitar os movimentos é suficiente, sem perceber a importância do desenvolvimento do ritmo e coordenação motora.
Esses movimentos são essenciais para o aprendizado.
Pensa que atividades musicais não têm importância na primeira infância, por considerar que bebês ainda não aprendem nada relevante com a música.
Entende que a música só é apreciada por adultos, ignorando que bebês respondem a sons, ritmos e movimentos desde cedo.
Raio-X da questão
ritmo e coordenação
fixacao
movimentos corporais básicos · ritmo musical
Revisar a importância do movimento na aprendizagem musical.
O aluno pode achar que apenas imitar os movimentos é suficiente, sem perceber a importância do desenvolvimento do ritmo e coordenação motora.
saude
autogestao
cotidiano
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