Durante uma atividade no parque, as crianças escutaram diferentes sons produzidos pelos objetos ao seu redor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade no parque, as crianças escutaram diferentes sons produzidos pelos objetos ao seu redor. Qual som poderia ser produzido ao bater duas folhas secas?
- A) Um som suave.
- B) Um som de explosão.
- C) Um som estalado.
- D) Um som de vento.
- E) Um som musical.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o som que poderia ser produzido ao bater duas folhas secas, ou seja, um som causado pelo choque de dois objetos secos e leves. Passo 2: Ao bater folhas secas, elas se quebram, se atritam e vibram de forma brusca, o que gera um ruído curto e seco, que se descreve como um som estalado. Passo 3: Por isso a alternativa C está correta, pois é o som típico desse tipo de impacto. Passo 4: A alternativa A está errada, pois um som suave seria produzido por um toque leve ou por um movimento delicado, e não por um choque. Passo 5: A alternativa B está errada, pois uma explosão exige grande liberação de energia, o que não ocorre ao bater folhas secas. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o som de vento é produzido pelo ar em movimento, e não pelo choque entre objetos. Passo 7: A alternativa E está errada, pois um som musical depende de vibrações regulares e de altura definida, características que um impacto irregular entre folhas não apresenta. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial C está coerente com a análise do enunciado.
💡 Dica: Pense no som que folhas secas fazem ao serem esfregadas ou batidas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de folhas secas a algo delicado e imagina que o barulho seria baixo e suave, sem considerar que o choque entre elas produz ruído.
Por que engana: Confundir sons suaves com sons mais intensos, como explosões ou música, ao descrever o som das folhas secas.
O aluno exagera a intensidade do impacto e imagina que bater objetos resulta em um estrondo forte, como uma explosão, confundindo ruído de choque com liberação violenta de energia.
As folhas secas produzem um som estalado ao serem batidas.
O aluno associa o cenário do parque e as folhas secas ao vento que as move e acredita que o som ouvido seja o do ar, sem perceber que a pergunta fala do choque entre as folhas.
O aluno confunde qualquer som agradável ou com sonoridade com som musical, sem lembrar que o som musical exige vibrações regulares e altura definida, o que não ocorre em um impacto irregular.
Raio-X da questão
sons de objetos
fixacao
identificacao de sons · associacao de sons a objetos
Revisar os sons produzidos por diferentes objetos do cotidiano.
Confundir sons suaves com sons mais intensos, como explosões ou música, ao descrever o som das folhas secas.
ciencia_tecnologia
autoconhecimento
cotidiano
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