Durante uma aula de ciências, a professora apresentou um gráfico sobre a poluição da água em um rio local…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ciências, a professora apresentou um gráfico sobre a poluição da água em um rio local. Esse gráfico mostra que a quantidade de peixes foi reduzida em 70% nos últimos cinco anos. Qual é a principal consequência dessa diminuição para o ecossistema?
- A) Aumento da biodiversidade.
- B) Aumento da população de algas.
- C) Menor qualidade da água.
- D) Aumento da quantidade de insetos.
- E) Desestabilização do ecossistema.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O dado essencial está no próprio texto: a população de peixes caiu 70% em cinco anos por causa da poluição da água do rio. A pergunta pede a principal consequência dessa queda para o ecossistema. Os dados do gráfico estão descritos no enunciado, então a questão pode ser resolvida sem a figura.
- Pense na cadeia alimentar e nas relações ecológicas. Os peixes ocupam um elo importante, pois se alimentam de outros organismos e servem de alimento para predadores. Uma redução tão grande desse grupo rompe o equilíbrio entre as populações, altera o fluxo de energia e afeta toda a comunidade do rio. Isso caracteriza a desestabilização do ecossistema.
- Analise as demais alternativas. A) Está errada, porque a perda de peixes tende a reduzir a biodiversidade, e não a aumentá-la. B) Está errada como consequência principal, porque o aumento de algas pode ocorrer em alguns casos de poluição, mas não decorre diretamente da queda de peixes e não é a consequência mais ampla do problema. C) Está errada, porque a menor qualidade da água é a causa do problema, e não a consequência da diminuição dos peixes. D) Está errada, porque não há relação direta e necessária entre a falta de peixes e o aumento de insetos.
- Conclusão. A alternativa E é a que melhor descreve a principal consequência ecológica da queda de 70% na população de peixes. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere as interações ecológicas e o impacto na cadeia alimentar.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a poluição a algo positivo ou imaginado que a redução de uma espécie abre espaço para mais variedade de vida. Na verdade, a perda de uma população costuma diminuir a diversidade.
O aluno pode ter pensado que, com menos peixes, que se alimentam de organismos, as algas crescem sem controle. Esse efeito pode ocorrer em alguns casos de poluição, mas não é a consequência principal nem decorre diretamente da queda de peixes.
Por que engana: Confundir a diminuição da população de peixes com um aumento na biodiversidade, acreditando que a ausência de uma espécie não afeta o equilíbrio do ecossistema.
O aluno pode ter confundido causa com consequência, tomando a poluição já mencionada no texto como efeito da diminuição dos peixes. A ordem dos fatos está invertida.
O aluno pode ter suposto que a redução de peixes libera espaço para outros animais, como insetos, sem considerar que não há relação direta entre esses grupos. Trata-se de uma suposição sem base na cadeia alimentar do enunciado.
Essa é uma consequência, mas a alternativa correta se refere ao aumento das algas.
Raio-X da questão
consequências da poluição
diagnostico
consequências da poluição · impactos no ecossistema
Revisar os efeitos da poluição nos ecossistemas aquáticos.
Confundir a diminuição da população de peixes com um aumento na biodiversidade, acreditando que a ausência de uma espécie não afeta o equilíbrio do ecossistema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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