During a class activity, students are divided into pairs. One student shares their favorite movie while the…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During a class activity, students are divided into pairs. One student shares their favorite movie while the other asks questions. How can this activity promote collaboration?
- A) It helps students focus on their own opinions.
- B) It allows sharing experiences without interaction.
- C) It enhances listening skills only.
- D) It fosters questioning and dialogue between peers.
- E) It isolates students during discussions.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. Na atividade, um aluno compartilha seu filme favorito e o outro faz perguntas. A pergunta é como essa atividade promove colaboração.
- Colaboração exige troca entre os participantes, com um construindo sentido junto com o outro. Na dinâmica descrita, quem pergunta precisa ouvir, interpretar e formular novas questões, e quem responde precisa explicar e negociar significados.
- A alternativa D, 'It fosters questioning and dialogue between peers' (favorece o questionamento e o diálogo entre colegas), descreve exatamente essa troca bidirecional. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Focar nas próprias opiniões é individual e não envolve o outro na construção do conhecimento.
- B) Compartilhar experiências sem interação contradiz a ideia de colaboração, que depende justamente da interação.
- C) Melhorar apenas a escuta é limitado; a atividade também desenvolve perguntas e diálogo, não apenas escuta.
- E) Isolar os alunos é o oposto de colaborar, pois a atividade foi criada para que trabalhem em duplas.
💡 Dica: Pense em como a troca de perguntas e respostas pode ajudar na interação.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a atividade valoriza a expressão da opinião individual, ignorando que o foco é a interação entre os dois colegas.
O aluno acredita que basta compartilhar experiências para haver colaboração, sem perceber que colaborar exige interação ativa entre os participantes.
O aluno associou a atividade apenas à escuta, desconsiderando que as perguntas e o diálogo também são componentes centrais da dinâmica.
Por que engana: Os alunos podem pensar que a atividade é apenas sobre expressar opiniões, sem perceber a importância da interação e do diálogo.
This promotes a collaborative environment through engagement.
O aluno supôs que trabalhar em duplas isola os participantes, confundindo a organização em pares com isolamento, e não percebeu que a atividade é pensada para a troca entre eles.
Raio-X da questão
colaboração em atividades
fixacao
colaboração em atividades · habilidades de comunicação
Revisar como atividades em pares podem melhorar a comunicação.
Os alunos podem pensar que a atividade é apenas sobre expressar opiniões, sem perceber a importância da interação e do diálogo.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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