Em uma investigação sobre o ciclo do carbono, dois grupos de plantas da mesma espécie foram cultivados por 30…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma investigação sobre o ciclo do carbono, dois grupos de plantas da mesma espécie foram cultivados por 30 dias, sob igual iluminação, temperatura e quantidade de água. O grupo 1 recebeu solo com 8% de matéria orgânica, e o grupo 2, solo com 1%. Ao final, os pesquisadores mediram a liberação de gás carbônico pelo solo e a incorporação de carbono pelas plantas. No grupo 1, foram registrados 18 g de carbono incorporado na biomassa vegetal e maior liberação de gás carbônico pelo solo; no grupo 2, foram registrados 10 g de carbono incorporado e menor liberação de gás carbônico. Com base nos resultados, qual interpretação relaciona corretamente a matéria orgânica do solo ao ciclo do carbono nesse experimento?
- A) O carbono incorporado pelas plantas permaneceu exclusivamente armazenado no solo durante o experimento.
- B) A matéria orgânica é absorvida diretamente pelas folhas e convertida em biomassa vegetal.
- C) A decomposição da matéria orgânica libera gás carbônico, parte do qual pode ser incorporada pelas plantas na fotossíntese.
- D) A maior liberação de gás carbônico demonstra que as plantas interromperam a fotossíntese no solo rico.
- E) A diferença entre os grupos prova que apenas o solo rico contém organismos decompositores ativos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os dados. O grupo 1 (solo com 8% de matéria orgânica) teve maior liberação de gás carbônico pelo solo e maior incorporação de carbono pelas plantas (18 g), enquanto o grupo 2 (solo com 1%) teve menor liberação e menor incorporação (10 g).
- Relacione com o ciclo do carbono. A matéria orgânica do solo é formada por restos de seres vivos, e sua decomposição feita por fungos e bactérias libera gás carbônico para a atmosfera e para o próprio solo. Quanto mais matéria orgânica, maior a atividade decompositora e, portanto, maior a liberação de CO2.
- Esse CO2 liberado fica disponível no ar e é retirado pelas plantas na fotossíntese, sendo transformado em compostos orgânicos que formam a biomassa vegetal. Isso explica o maior carbono incorporado no grupo 1.
- Analise as alternativas. A alternativa C descreve exatamente essa cadeia: decomposição libera CO2, que pode ser reincorporado pelas plantas na fotossíntese. Está correta.
- Por que as demais estão erradas. A: o carbono incorporado está na biomassa vegetal, não restrito ao solo. B: plantas não absorvem matéria orgânica pelas folhas; absorvem CO2 pelas folhas e nutrientes minerais pelas raízes. D: a maior liberação de CO2 vem da decomposição no solo, e não de interrupção da fotossíntese, que na verdade aumentou a incorporação. E: o experimento não isola organismos decompositores e os dois solos podem conter decompositores; a diferença se deve à quantidade de matéria orgânica disponível.
- Conclusão. O gabarito C está correto e coincide com a resolução feita a partir dos dados.
💡 Dica: Analise as diferenças entre os ambientes e suas influências no ciclo do carbono.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o carbono fixado pelas plantas fica preso no solo, esquecendo que ele passa a compor a biomassa vegetal e circula no ecossistema.
Por que engana: Confundir a influência do solo na absorção de carbono, acreditando que todos os solos têm o mesmo efeito nas plantas.
O aluno confunde a nutrição vegetal, supondo que a matéria orgânica do solo é absorvida pelas folhas como alimento direto, quando as plantas obtêm carbono do CO2 do ar.
O solo mais rico em matéria orgânica apresentou maior liberação de gás carbônico, indicando maior atividade decompositora. Esse carbono pode retornar à atmosfera como gás carbônico e ser novamente incorporado à matéria orgânica das plantas pela fotossíntese. Assim, os dados evidenciam a conexão entre decomposição, respiração do solo e assimilação de carbono pelos vegetais.
O aluno interpreta que mais gás carbônico liberado significa que a fotossíntese parou, quando na verdade a maior liberação vem da decomposição e o grupo 1 incorporou mais carbono.
O aluno conclui que apenas o solo rico tem decompositores, ignorando que o experimento não comprova essa exclusividade e que a diferença se explica pela quantidade de matéria orgânica disponível.
Raio-X da questão
ciclo do carbono
diagnostico
ciclo do carbono · fotossíntese
Revisar os fatores que influenciam o ciclo do carbono em diferentes ambientes.
Confundir a influência do solo na absorção de carbono, acreditando que todos os solos têm o mesmo efeito nas plantas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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