Uma escola vai comprar biscoitos secos e pode escolher embalagens de plástico, vidro, alumínio, papel ou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola vai comprar biscoitos secos e pode escolher embalagens de plástico, vidro, alumínio, papel ou plástico biodegradável. Todas protegem o alimento igualmente. Na cidade, a coleta seletiva encaminha para reciclagem apenas as embalagens de vidro; as demais são levadas ao aterro sanitário. Considerando as informações do texto, qual material é mais adequado para a embalagem dos biscoitos quando o objetivo é facilitar a reciclagem após o uso?
- A) Papel, porque se desfaz mais facilmente no ambiente.
- B) Vidro, porque é o único material da lista encaminhado para reciclagem na cidade.
- C) Plástico, porque é leve e ocupa pouco espaço no transporte.
- D) Alumínio, porque é resistente e pode ser usado por bastante tempo.
- E) Plástico biodegradável, porque desaparece rapidamente depois do descarte.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que todas as embalagens protegem o alimento igualmente, então a escolha deve ser feita pelo critério da reciclagem após o uso.
- Segundo o texto, na cidade a coleta seletiva encaminha para reciclagem apenas as embalagens de vidro; as demais vão para o aterro sanitário.
- Portanto, o material que facilita a reciclagem nessa cidade é o vidro, que é a alternativa B. Ela está correta porque une o objetivo da questão (reciclagem) à informação objetiva do texto.
- A alternativa A está errada, pois o papel se desfaz no ambiente, mas o texto não diz que ele é reciclado na cidade; a questão pede o que facilita a reciclagem, não a degradação.
- A alternativa C está errada, pois o plástico é leve e transportável, mas não é encaminhado para reciclagem na cidade, segundo o texto.
- A alternativa D está errada, pois a resistência e a durabilidade do alumínio não se relacionam com a reciclagem informada no texto, que não inclui alumínio.
- A alternativa E está errada, pois o plástico biodegradável desaparece no ambiente, mas o texto indica que ele vai ao aterro, não à reciclagem; desaparecer não é o mesmo que ser reciclado.
- Conclusão: o gabarito B está correto, e a resposta depende apenas da leitura atenta da informação sobre a coleta seletiva.
💡 Dica: Considere as propriedades dos materiais e seu impacto ambiental.
Alternativa por alternativa
O aluno associa material 'ecológico' à facilidade de reciclagem, confundindo biodegradabilidade com reciclabilidade. Ele acredita que o que se decompõe no ambiente é o que deve ser reciclado.
Por que engana: O aluno pode confundir a leveza e o custo do plástico com sua eficácia na preservação e descarte, escolhendo essa alternativa.
O texto informa que todas as embalagens protegem igualmente os biscoitos e que apenas as embalagens de vidro são encaminhadas para reciclagem. Portanto, o vidro é a única opção que atende ao objetivo indicado no enunciado.
O aluno considera a leveza e o baixo volume de transporte como critérios decisivos para a reciclagem, ignorando a informação do texto de que o plástico não é encaminhado para reciclagem.
O aluno usa a durabilidade e a resistência do alumínio, que são qualidades de uso, como se fossem indicativos de reciclagem, desconsiderando que o texto não cita alumínio como reciclável.
O aluno entende que desaparecer rapidamente no ambiente equivale a ser reciclado, confundindo o destino ambiental do material com o processo de reciclagem previsto na coleta seletiva.
Raio-X da questão
embalagens de alimentos
diagnostico
tipos de materiais · reciclagem de materiais
Revisar os tipos de materiais utilizados em embalagens e suas características.
O aluno pode confundir a leveza e o custo do plástico com sua eficácia na preservação e descarte, escolhendo essa alternativa.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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