Em regimes totalitários europeus do século XX, o Estado e a propaganda oficial classificavam a população entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em regimes totalitários europeus do século XX, o Estado e a propaganda oficial classificavam a população entre aqueles considerados integrantes da comunidade nacional e aqueles apresentados como ameaças. As Leis de Nuremberg, na Alemanha nazista, retiraram direitos de pessoas definidas como judias, enquanto as leis raciais fascistas italianas também criaram categorias legais de exclusão. Em ambos os casos, a distinção não se limitava ao território: ela organizava direitos, deveres e formas de participação social segundo critérios impostos pelo Estado. Com base no texto, qual mecanismo explica a semelhança entre esses regimes totalitários na construção de fronteiras sociais?
- A) Delimitam o território nacional, subordinando as diferenças sociais às fronteiras geográficas.
- B) Integram a população sob uma identidade comum, eliminando distinções jurídicas entre os grupos.
- C) Preservam a diversidade cultural, garantindo participação política equivalente aos diferentes grupos.
- D) Classificam a população entre pertencentes e inimigos, legitimando a exclusão por políticas estatais.
- E) Distribuem direitos conforme a posição econômica, sem recorrer a classificações de identidade coletiva.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto afirma que os regimes totalitários europeus classificavam a população entre integrantes da comunidade nacional e ameaças, e que as Leis de Nuremberg e as leis raciais fascistas criavam categorias legais de exclusão. A pergunta pede o mecanismo comum a esses regimes na construção de fronteiras sociais.
- Resolva por conta própria. O elemento central do texto é a classificação da população em dois grupos: os que pertencem à comunidade nacional e os apresentados como ameaças. Essa classificação não é geográfica; ela organiza direitos, deveres e participação social segundo critérios definidos pelo Estado. Logo, o mecanismo é a divisão entre pertencentes e inimigos, com a exclusão legitimada por políticas estatais.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito indica D, que coincide com a conclusão obtida na resolução.
- Por que as outras alternativas estão erradas. A) está errada porque o texto afirma que a distinção não se limitava ao território. B) está errada porque os regimes criavam distinções jurídicas, não as eliminavam. C) está errada porque a diversidade cultural não era preservada nem havia participação política equivalente. E) está errada porque a exclusão se baseava em critérios de identidade coletiva, não em posição econômica.
💡 Dica: Analise as características comuns dos regimes totalitários.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que as fronteiras desses regimes eram territoriais, associando 'fronteira social' a limites geográficos do país. O texto diz justamente que a distinção não se limitava ao território.
O aluno acredita que os regimes buscavam unificar a população sob uma identidade comum sem distinções, confundindo a propaganda de unidade nacional com a ausência de hierarquias jurídicas. Na prática, as leis criavam categorias de exclusão.
O aluno supõe que a noção de comunidade nacional implicaria respeito à diversidade e participação igualitária. O texto mostra o oposto: grupos eram excluídos de direitos e de participação social.
Por que engana: Confundir a ideia de igualdade promovida pelos regimes totalitários com a realidade de exclusão e opressão que eles impõem.
O texto mostra que os regimes criavam uma divisão social entre o grupo considerado parte da comunidade nacional e grupos definidos como ameaças. Essa fronteira era produzida pelo Estado por meio de leis, propaganda e restrição de direitos, caracterizando uma inclusão seletiva e uma exclusão institucionalizada.
O aluno pensa que a exclusão foi organizada por classe social ou renda, como em sistemas econômicos de distribuição de direitos. O texto trata de critérios de identidade e pertencimento, como a condição de judeu.
Raio-X da questão
regimes totalitários
avaliacao
regimes totalitários · fronteiras sociais
Revisar as características dos regimes totalitários e suas fronteiras sociais.
Confundir a ideia de igualdade promovida pelos regimes totalitários com a realidade de exclusão e opressão que eles impõem.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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