Durante uma pesquisa sobre estrelas, um estudante mede a intensidade da luz de uma estrela e a distância até…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma pesquisa sobre estrelas, um estudante mede a intensidade da luz de uma estrela e a distância até ela. Como essas informações podem ser usadas para entender melhor o universo?
- A) Para descobrir a temperatura da estrela.
- B) Para verificar a composição química da estrela.
- C) Para calcular a distância até a estrela.
- D) Para entender o brilho da estrela na Terra.
- E) Para prever a vida útil da estrela.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A intensidade da luz medida na Terra é o brilho aparente da estrela, ou seja, quanto de luz chega até nós. Esse valor sozinho depende de quão longe a estrela está. Passo 2: Ao combinar a intensidade com a distância, o estudante consegue estimar a luminosidade real da estrela, isto é, quanta energia ela emite por segundo. Essa é a informação que permite comparar estrelas diferentes e entender melhor o universo. Passo 3: A alternativa D é a mais adequada entre as opções porque trata diretamente do brilho medido e de como ele se relaciona com a distância, que são os dados do enunciado. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a temperatura exige análise da cor ou do espectro da luz, e não apenas de intensidade e distância. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a composição química é obtida pela decomposição da luz em espectro (espectroscopia), o que não está descrito no enunciado. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a distância já é um dado medido pelo estudante; ela não é o resultado da pesquisa. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a vida útil depende da massa e da evolução da estrela, informações que não aparecem nos dados de luz e distância. Passo 8: Observação: a formulação da alternativa D, que fala do brilho 'na Terra', é um pouco vaga, pois o objetivo científico real é o brilho intrínseco (luminosidade). Mesmo assim, entre as opções dadas, D é a que melhor se relaciona com os dados medidos.
💡 Dica: Considere a relação entre luz e distância para a análise.
Alternativa por alternativa
Acredita que a intensidade da luz e a distância revelam diretamente a temperatura da estrela, como se o brilho bastasse para saber o quão quente ela é.
Por que engana: Confundir a intensidade da luz com a temperatura da estrela, acreditando que a intensidade pode indicar a temperatura diretamente.
Imagina que medir o brilho e a distância permite identificar os elementos químicos da estrela, confundindo medidas de intensidade com a análise do espectro da luz.
Percebe que a distância aparece no enunciado e conclui que a pesquisa serve para calculá-la, sem notar que a distância já foi medida pelo estudante e é um dado de partida.
Esse cálculo permite saber se a estrela é intrinsecamente brilhante ou não.
Supõe que brilho e distância indicam quanto tempo a estrela ainda vai viver, ignorando que a vida útil depende principalmente da massa e do estágio evolutivo.
Raio-X da questão
intensidade da luz e distância
diagnostico
intensidade da luz · distância até a estrela
Revisar como a luz das estrelas pode indicar sua distância e características.
Confundir a intensidade da luz com a temperatura da estrela, acreditando que a intensidade pode indicar a temperatura diretamente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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