Em uma pesquisa sobre a distribuição de uma espécie de peixe em um estuário brasileiro, os pesquisadores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre a distribuição de uma espécie de peixe em um estuário brasileiro, os pesquisadores analisaram cinco trechos com diferentes concentrações de sais na água. A espécie foi encontrada apenas nos trechos cuja salinidade variava de 10 a 25 unidades. Nos demais trechos, a temperatura permaneceu entre 24 °C e 26 °C, havia pouco registro de predadores, o solo apresentava condições semelhantes, o espaço disponível era suficiente e a concentração de oxigênio permanecia adequada. Nos locais com salinidade superior a 25 unidades, nenhum indivíduo foi observado. Com base no texto, qual fator explica mais diretamente a ausência da espécie nos trechos em que ela não foi encontrada?
- A) A predação intensa no local.
- B) A temperatura elevada da água.
- C) A baixa disponibilidade de oxigênio.
- D) A salinidade elevada da água.
- E) A baixa qualidade do solo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado afirma sobre a ausência da espécie. Ela só foi encontrada em trechos com salinidade de 10 a 25 unidades, e nos locais com salinidade superior a 25 nenhum indivíduo foi observado. Passo 2: Verifique os demais fatores descritos. A temperatura ficou entre 24 °C e 26 °C, uma faixa que o texto não apresenta como extrema; havia pouco registro de predadores; o solo era semelhante entre os trechos; o espaço era suficiente; e o oxigênio permanecia adequado. Esses fatores, portanto, não diferenciam os locais de ocorrência e os de ausência. Passo 3: Conclua que a única variável que o texto associa diretamente à ausência é a salinidade elevada, que é o fator que separa os trechos onde a espécie existe dos trechos onde não aparece. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) a predação é descrita como pouca, então não explica a ausência; B) a temperatura de 24 °C a 26 °C é apresentada como condição semelhante e sem indicação de elevação extrema; C) o oxigênio é descrito como adequado; E) o solo é descrito como semelhante entre os trechos. Passo 5: Sobre o gabarito, ele está correto. Há uma pequena lacuna no enunciado, pois não se informa a salinidade dos trechos com ausência abaixo de 10 unidades, mas a resposta mais direta, com base no texto, é a salinidade elevada.
💡 Dica: Considere os fatores bióticos e abióticos do ecossistema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que a presença de predadores afeta diretamente a sobrevivência da espécie, ignorando que o texto diz que havia pouco registro de predadores nos trechos sem a espécie.
O aluno pode associar 24 °C a 26 °C a calor excessivo, usando a intuição de que temperaturas mais altas são sempre prejudiciais, sem perceber que o texto apresenta essa faixa como condição semelhante entre os trechos.
Por que engana: O aluno pode confundir fatores bióticos e abióticos, escolhendo uma alternativa que não se relaciona diretamente com a limitação da espécie.
O aluno pode supor que a água com muitos sais tenha menos oxigênio dissolvido, mas o texto afirma explicitamente que a concentração de oxigênio permanecia adequada em todos os trechos.
A espécie foi encontrada somente entre 10 e 25 unidades de salinidade e esteve ausente nos trechos com valores superiores a 25. Como os demais fatores investigados permaneceram adequados ou semelhantes entre os trechos, a salinidade elevada é o fator associado à ausência da espécie.
O aluno pode relacionar a ausência da espécie a algum tipo de solo pobre, sem notar que o texto diz que o solo apresentava condições semelhantes nos trechos analisados.
Raio-X da questão
fatores limitantes em ecossistemas
avaliacao
fatores limitantes em ecossistemas · interações entre espécies
Revisar os fatores que influenciam a distribuição das espécies em ecossistemas.
O aluno pode confundir fatores bióticos e abióticos, escolhendo uma alternativa que não se relaciona diretamente com a limitação da espécie.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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