Em uma pesquisa realizada em cinco áreas cercadas de um mesmo fragmento de Mata Atlântica, pesquisadores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa realizada em cinco áreas cercadas de um mesmo fragmento de Mata Atlântica, pesquisadores acompanharam uma população de pequenos roedores durante três gerações. As áreas tinham dimensões semelhantes e receberam a mesma quantidade de alimento e água. A temperatura média e a presença de predadores foram semelhantes entre elas. O único fator experimentalmente alterado foi a quantidade de abrigos disponíveis, como tocas e cavidades sob troncos. Ao final do estudo, as áreas com mais abrigos apresentaram maior número de roedores, enquanto as áreas com menos abrigos apresentaram redução populacional. Com base no estudo, qual fator foi identificado como limitante para o crescimento da população de roedores?
- A) Presença de predadores no ambiente
- B) Quantidade de alimento disponível
- C) Quantidade de água disponível
- D) Quantidade de abrigos disponíveis
- E) Temperatura média do ambiente
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado controla. As cinco áreas tinham dimensões semelhantes, mesma quantidade de alimento e água, temperatura média e presença de predadores semelhantes. Ou seja, todos esses fatores foram mantidos iguais.
- Identifique o único fator que variou. O enunciado diz que o único fator alterado foi a quantidade de abrigos (tocas e cavidades sob troncos).
- Observe o resultado. Nas áreas com mais abrigos, a população cresceu; nas áreas com menos abrigos, a população diminuiu. Quando a variação de um fator acompanha a variação do crescimento populacional, e os demais fatores estavam controlados, esse fator é o limitante.
- Conclua. O fator limitante identificado é a quantidade de abrigos disponíveis, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A) A presença de predadores foi semelhante em todas as áreas, então não pode explicar as diferenças. B) A quantidade de alimento foi igual nas cinco áreas, logo não varia entre elas. C) A quantidade de água também foi igual em todas as áreas. E) A temperatura média foi semelhante entre as áreas e não explica a diferença observada.
💡 Dica: Considere os fatores ambientais que influenciam a população.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que predadores são o principal controle populacional de roedores, uma ideia de senso comum, sem notar que o enunciado afirma que a presença de predadores foi semelhante nas cinco áreas.
O aluno associa crescimento populacional diretamente à disponibilidade de comida, sem verificar que o enunciado informa que a mesma quantidade de alimento foi oferecida em todas as áreas.
O aluno pensa que a água é sempre o recurso mais essencial para animais pequenos, mas o enunciado diz que a quantidade de água foi igual nas cinco áreas, portanto não diferenciou os resultados.
Por que engana: O aluno pode confundir fatores limitantes com características não relacionadas ao ambiente, como a cor da pelagem do animal.
A quantidade de abrigos foi o único fator alterado entre as áreas e esteve associada ao tamanho final da população. Como a redução desse recurso foi acompanhada de redução no número de roedores, os abrigos funcionaram como fator limitante do crescimento populacional.
O aluno acredita que a temperatura afeta fortemente a reprodução e a sobrevivência dos roedores, esquecendo que o enunciado informa que a temperatura média foi semelhante entre as áreas.
Raio-X da questão
fatores limitantes em ecossistemas
diagnostico
fatores limitantes em ecossistemas · interações entre espécies
Revisar os fatores que afetam populações em ecossistemas.
O aluno pode confundir fatores limitantes com características não relacionadas ao ambiente, como a cor da pelagem do animal.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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