De que forma objetos do ambiente podem criar sons? Cite exemplos.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
De que forma objetos do ambiente podem criar sons? Cite exemplos.
- A) Bater panelas
- B) Desenhar no papel
- C) Fazer um colar
- D) Pular em um colchão
- E) Segurar um lápis
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de objetos do ambiente produzirem sons, com exemplos. Som é produzido por vibração: quando um objeto vibra, faz o ar ao redor oscilar e essas ondas chegam ao ouvido.
- Analisando as alternativas, bater panelas é uma ação que faz o metal da panela vibrar após o impacto, gerando som audível. Esse é um exemplo direto de objeto do ambiente produzindo som.
- Desenhar no papel não produz som relevante; o atrito do lápis com o papel é quase imperceptível e não caracteriza a produção de som como o pedido.
- Fazer um colar consiste em montar contas ou peças em um fio, atividade manual sem vibração sonora significativa.
- Pular em um colchão é uma ação de movimento e pressão; o colchão amortece e não gera um som característico como resposta.
- Segurar um lápis é apenas manter o objeto na mão, sem vibração ou impacto que gere som.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em objetos que fazem barulho e como eles produzem sons.
Alternativa por alternativa
Panelas fazem sons quando batidas.
O aluno pode ter imaginado que qualquer atrito entre objetos produz som perceptível, ignorando que o ruído do lápis no papel é fraco demais para caracterizar uma fonte sonora.
Por que engana: Confundir atividades que não produzem sons, como desenhar ou fazer colares, com aquelas que realmente fazem barulho.
O aluno pode ter associado a palavra 'som' a qualquer atividade com barulho de fundo ou a objetos presentes no cotidiano, sem analisar se a ação gera vibração sonora.
O aluno pode ter pensado que o impacto do corpo no colchão gera um som característico, quando na realidade o colchão absorve a energia e não vibra de forma audível como fonte sonora.
O aluno pode ter confundido a presença de um objeto na mão com a produção de som, sem perceber que segurar não envolve vibração ou impacto.
Raio-X da questão
sons de objetos
fixacao
sons de objetos
Revisar como diferentes objetos podem produzir sons no ambiente.
Confundir atividades que não produzem sons, como desenhar ou fazer colares, com aquelas que realmente fazem barulho.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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