Como o movimento de pegar objetos pode ajudar no desenvolvimento da coordenação motora?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como o movimento de pegar objetos pode ajudar no desenvolvimento da coordenação motora?
- A) Melhora a força dos braços
- B) Aumenta a flexibilidade dos dedos
- C) Desenvolve a coordenação motora
- D) Acelera o crescimento dos ossos
- E) Facilita a comunicação verbal
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como pegar objetos contribui para o desenvolvimento da coordenação motora. Pegar objetos exige que olhos, mãos e dedos trabalhem juntos, com movimentos precisos e ajustados ao tamanho, peso e posição do objeto. Passo 2: Essa integração entre visão e movimento é exatamente o que se chama coordenação motora, por isso a alternativa C, que afirma que o movimento desenvolve a coordenação motora, responde diretamente à pergunta. Passo 3: A alternativa A está errada porque pegar objetos gera pouca carga e não é um exercício de força relevante para os braços. Passo 4: A alternativa B está errada porque a flexibilidade dos dedos depende de amplitude articular e alongamento, e não é o foco desse movimento. Passo 5: A alternativa D está errada porque o crescimento ósseo depende de fatores como genética, nutrição e atividade física de impacto, e não de pegar objetos. Passo 6: A alternativa E está errada porque a comunicação verbal depende do desenvolvimento da linguagem e da fala, que não são afetados diretamente por esse movimento. Passo 7: O gabarito oficial C está correto. Observação: a resposta C é quase uma definição da própria ideia da questão, então a prova avalia sobretudo se o aluno reconhece o conceito de coordenação motora e o relaciona à manipulação de objetos.
💡 Dica: Considere os benefícios do movimento para a coordenação motora.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o ato de pegar objetos a esforço físico e imagina que levantar e segurar coisas fortalece os braços, confundindo força com coordenação.
O aluno acredita que mexer as mãos ao pegar algo aumenta a flexibilidade dos dedos, sem distinguir flexibilidade (amplitude de movimento) de coordenação (sequência precisa de movimentos).
Por que engana: Confundir o desenvolvimento da coordenação motora com crescimento físico ou habilidades não relacionadas, como comunicação verbal.
Pegar objetos é crucial para a coordenação entre mãos e olhos.
O aluno entende que qualquer atividade física com as mãos ou o corpo estimula o crescimento dos ossos, o que é uma ideia do senso comum e não um fato do desenvolvimento motor.
O aluno relaciona o movimento das mãos à fala, imaginando que a atividade manual estimula a comunicação verbal, sem reconhecer que se trata de domínios diferentes do desenvolvimento.
Raio-X da questão
coordenação motora
diagnostico
coordenação motora básica · desenvolvimento motor infantil
Revisar os estágios do desenvolvimento motor em bebês.
Confundir o desenvolvimento da coordenação motora com crescimento físico ou habilidades não relacionadas, como comunicação verbal.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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