Um bebê tenta segurar um objeto enquanto se move. Como isso pode impactar sua habilidade de coordenação?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um bebê tenta segurar um objeto enquanto se move. Como isso pode impactar sua habilidade de coordenação?
- A) Não tem impacto na coordenação.
- B) Aumenta a dificuldade de se mover.
- C) Melhora a percepção da distância.
- D) Desenvolve a coordenação motora global.
- E) Aumenta a força nas pernas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o impacto de um bebê tentar segurar um objeto enquanto se move. Essa situação exige que braços, mãos, tronco e pernas funcionem juntos, com equilíbrio e controle do corpo inteiro.
- Ao tentar segurar o objeto durante o movimento, o bebê precisa ajustar postura, equilíbrio e ritmo dos gestos para não cair nem derrubar o objeto. Esse ajuste repetido é um treino de coordenação motora global, que envolve grandes grupos musculares e o corpo como um todo.
- Portanto, a alternativa D, que afirma que isso desenvolve a coordenação motora global, é a correta. Ela descreve a consequência positiva e direta da situação.
- A alternativa A está errada, pois a tarefa exige coordenação, e ignorar esse impacto contraria o que ocorre no desenvolvimento motor.
- A alternativa B está errada, porque o objetivo da prática não é tornar o movimento mais difícil, e sim torná-lo mais controlado com o tempo.
- A alternativa C está errada, pois segurar um objeto em movimento não melhora diretamente a percepção de distância, que depende principalmente da visão e da experiência espacial.
- A alternativa E está errada, já que a tarefa envolve controle e integração de movimentos, e não aumento específico da força das pernas.
- Observação: a questão não cita se o movimento é do bebê ou do ambiente, mas a leitura mais adequada é a de que o próprio bebê se desloca enquanto manipula o objeto.
💡 Dica: Considere como a coordenação se desenvolve em atividades cotidianas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que segurar um objeto é uma ação simples e automática, sem exigir integração entre os movimentos do corpo. Assim, conclui que a tarefa não exerce efeito sobre a coordenação.
O aluno pode imaginar que, por ser difícil, a tarefa apenas atrapalha o movimento e não gera aprendizagem. Ele confunde dificuldade momentânea com efeito negativo sobre o desenvolvimento.
O aluno pode associar o movimento com objeto à noção de distância e supor que essa tarefa ajuda a calcular espaços. Ele confunde coordenação motora com percepção espacial visual.
Por que engana: O aluno pode achar que segurar um objeto não influencia na coordenação, desconsiderando a importância da prática motora.
Segurar um objeto enquanto se move é vital para a coordenação.
O aluno pode relacionar movimento corporal com ganho de força muscular e focar apenas nas pernas. Ele ignora que o enunciado trata de coordenação e não de força.
Raio-X da questão
coordenação motora
diagnostico
coordenação motora · habilidades motoras básicas
Revisar o desenvolvimento motor em bebês e suas habilidades de coordenação.
O aluno pode achar que segurar um objeto não influencia na coordenação, desconsiderando a importância da prática motora.
saude
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cotidiano
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