Em um estudo realizado com uma espécie de peixe comum em rios brasileiros, pesquisadores mantiveram dois…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um estudo realizado com uma espécie de peixe comum em rios brasileiros, pesquisadores mantiveram dois grupos de machos em aquários por oito semanas. Um grupo recebeu água sem contaminantes, enquanto o outro foi exposto a uma concentração ambientalmente plausível de uma mistura de agrotóxicos. Ao final, 82% dos espermatozoides do grupo controle apresentavam morfologia normal e movimento ativo. No grupo exposto, esse percentual caiu para 49%, e foram observadas alterações na forma dos espermatozoides e redução de sua capacidade de movimento. Os pesquisadores relacionaram esses resultados à interferência dos contaminantes na formação dos gametas. Com base nos resultados apresentados, qual conclusão explica o impacto da poluição na gametogênese dos organismos aquáticos?
- A) Pode aumentar deformidades e reduzir a viabilidade dos gametas.
- B) Interrompe somente a fecundação, sem alterar os gametas.
- C) Afeta somente o desenvolvimento embrionário, sem agir na gametogênese.
- D) Pode aumentar a produção de gametas normais.
- E) Não altera a formação nem a qualidade dos gametas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um experimento com dois grupos de machos de peixe. O grupo controle, sem contaminantes, teve 82% de espermatozoides com morfologia normal e movimento ativo. O grupo exposto a agrotóxicos teve queda para 49%, com alterações na forma e redução do movimento. Passo 2: Gametogênese é a formação dos gametas (no macho, a espermatogênese). Como os espermatozoides mudaram de forma e de capacidade de locomoção, a contaminação afetou a qualidade dos gametas produzidos. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente isso: a poluição pode aumentar deformidades (as alterações morfológicas observadas) e reduzir a viabilidade dos gametas (a menor mobilidade e a menor proporção de células normais). Passo 4: A alternativa B está errada, pois os gametas foram alterados, e não apenas a fecundação interrompida. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o estudo mede os gametas diretamente, sem avaliar embriões, e os resultados mostram ação sobre a gametogênese. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o resultado foi queda de gametas normais, e não aumento de sua produção. Passo 7: A alternativa E está errada, pois os dados mostram claramente alteração na forma e na qualidade dos espermatozoides. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que é coerente com os dados e com a interpretação dos pesquisadores.
💡 Dica: Considere os efeitos da poluição em diferentes etapas da gametogênese.
Alternativa por alternativa
A exposição aos contaminantes esteve associada ao aumento de alterações morfológicas e à redução do movimento dos espermatozoides. Como a capacidade de movimento é necessária para que o gameta participe da fecundação, os dados indicam prejuízo na qualidade e na viabilidade dos gametas formados.
O aluno entende que o contaminante age apenas no encontro entre gametas, sem alterar os próprios gametas. Ignora que o estudo mediu diretamente a forma e o movimento dos espermatozoides.
O aluno confunde a fase de formação dos gametas com o desenvolvimento embrionário e supõe que a poluição só age depois da fecundação. Não percebe que a análise foi feita nos próprios espermatozoides.
O aluno interpreta que qualquer estímulo ambiental aumenta a produção de células, ou lê mal o percentual de 82% para 49% como se fosse um aumento. Não percebe que a proporção de gametas normais caiu.
O aluno acredita que a água contaminada não interfere no organismo, usando a ideia de que o ambiente aquático é sempre resistente. Desconsidera a queda de 82% para 49% observada no grupo exposto.
Raio-X da questão
poluição e gametogênese
avaliacao
impacto da poluicao biologica · processo de gametogenese
Revisar os efeitos da poluição em organismos aquáticos.
Achar que a poluicao nao afeta processos biologicos internos como a gametogenese, ignorando efeitos toxicos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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