Em uma aula sobre o tratamento de água, uma turma adicionou 10,0 g de cloreto de sódio (NaCl) a 100 mL de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre o tratamento de água, uma turma adicionou 10,0 g de cloreto de sódio (NaCl) a 100 mL de água, mantida a 25 °C, e agitou o sistema até não observar mais mudanças. Nessas condições, a solubilidade do NaCl é de aproximadamente 36,0 g para cada 100 mL de água. Considere desprezível a evaporação durante o experimento. Com base nos dados do experimento, qual resultado é esperado após a agitação?
- A) Obtém-se uma solução aquosa, com formação de uma nova substância.
- B) Obtém-se uma mistura heterogênea, com duas camadas líquidas distintas.
- C) Obtém-se uma solução aquosa homogênea, sem precipitado.
- D) Obtém-se uma suspensão, porque o sal permanece disperso sem dissolver.
- E) Obtém-se uma mistura heterogênea, com cristais de sal depositados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Compare a quantidade de sal adicionada com a solubilidade. Foram colocados 10,0 g de NaCl em 100 mL de água a 25 °C, e a solubilidade nessas condições é de cerca de 36,0 g por 100 mL. Como 10,0 g é menor que 36,0 g, todo o sal tem capacidade de se dissolver.
- Conclua o estado final do sistema. Como todo o NaCl se dissolve, não sobra sólido no fundo do recipiente e o sistema forma uma única fase. Isso caracteriza uma solução aquosa homogênea, sem precipitado. A alternativa C está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a dissolução de um sal em água é um processo físico: os íons Na+ e Cl- se separam e ficam dispersos, sem formação de nova substância. A alternativa B está errada porque não há duas camadas líquidas, já que o sal sólido se dissolve totalmente na água. A alternativa D está errada porque, se o sal ficasse disperso sem dissolver, o sistema seria uma suspensão, mas isso só ocorreria se a quantidade ultrapassasse a solubilidade, o que não acontece aqui. A alternativa E está errada porque não há cristais depositados, pois a quantidade adicionada é inferior ao limite de solubilidade.
- Verifique a ressalva dos dados. A solubilidade informada é aproximada e a evaporação foi considerada desprezível, o que mantém o raciocínio válido: a massa de sal está bem abaixo do limite, então a conclusão não depende de precisão extra.
💡 Dica: Considere o que acontece quando o sal se dissolve na água.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde dissolução com reação química, achando que o sal interage com a água e origina uma nova substância.
Por que engana: Confundir mistura homogênea com heterogênea, ou interpretar dissolucao como reacao quimica.
O aluno imagina que a água e o sal formam líquidos separados em camadas, como ocorre na mistura de óleo e água, sem perceber que o NaCl sólido se dissolve.
A quantidade adicionada, 10,0 g, é menor que a solubilidade do NaCl em 100 mL de água a 25 °C, que é de aproximadamente 36,0 g. Portanto, todo o sal se dissolve, formando uma única fase, isto é, uma solução aquosa homogênea. A dissolução não produz novas substâncias; trata-se de uma transformação física.
O aluno pensa que o sal continua disperso em partículas sólidas porque ainda 'aparece' após a agitação, sem comparar a massa adicionada com a solubilidade de 36,0 g por 100 mL.
O aluno supõe que sempre sobra sólido no fundo ao misturar sal e água, ignorando que a massa de 10,0 g é menor que a solubilidade do NaCl nessas condições.
Raio-X da questão
dissolução de cloreto de sódio
avaliacao
solucao e solubilidade · propriedades das misturas
Revisar o processo de dissolução e suas características.
Confundir mistura homogênea com heterogênea, ou interpretar dissolucao como reacao quimica.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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