Identifique como a autonomia pode ser incentivada em um grupo de trabalho escolar.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique como a autonomia pode ser incentivada em um grupo de trabalho escolar.
- A) Dando tarefas específicas sem diálogo.
- B) Promovendo a troca de ideias.
- C) Intervindo em todas as decisões.
- D) Controlando prazos rigorosamente.
- E) Desencorajando a participação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A autonomia é a capacidade de o indivíduo tomar decisões, organizar seu próprio trabalho e assumir responsabilidades. Em um grupo de trabalho escolar, ela cresce quando os integrantes têm espaço para pensar, opinar e construir soluções juntos.
- Analisando as alternativas, a B (Promovendo a troca de ideias) é a correta, pois o diálogo e a participação ativa permitem que cada aluno exponha seu raciocínio, tome decisões e perceba que sua contribuição importa. Isso fortalece a iniciativa e a responsabilidade individual.
- A alternativa A está errada, pois tarefas específicas dadas sem diálogo transmitem apenas ordens prontas e não estimulam o pensamento próprio.
- A alternativa C está errada, pois intervir em todas as decisões centraliza o poder em uma pessoa e impede que os demais decidam por si mesmos.
- A alternativa D está errada, pois o controle rigoroso de prazos cria pressão externa e não desenvolve a capacidade de o grupo planejar e se organizar.
- A alternativa E está errada, pois desencorajar a participação faz o oposto do que a autonomia exige, pois silencia os integrantes e os torna dependentes.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a troca de ideias é a única alternativa que favorece a autonomia do grupo.
💡 Dica: Pense em exemplos práticos de incentivo à autonomia.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dar instruções detalhadas e diretas é uma forma de orientar o grupo, sem perceber que a ausência de diálogo elimina a tomada de decisão pelos integrantes.
Por que engana: Confundir autonomia com controle ou falta de participação, acreditando que autonomia significa ausência de diálogo ou intervenção.
Troca de ideias estimula a autonomia em decisões.
O aluno confunde liderança presente com controle total, imaginando que quem decide tudo garante a organização e, com isso, o bom desempenho do grupo.
O aluno associa organização a rigidez e supõe que prazos impostos com força levam o grupo a se tornar mais responsável, quando na verdade apenas criam pressão externa.
O aluno pode ter lido a palavra autonomia como ausência de interferência e concluído que, para o grupo ser independente, basta que ninguém participe ou se manifeste.
Raio-X da questão
autonomia em grupo
fixacao
autonomia em grupo · trabalho colaborativo
Revisar estratégias de incentivo à autonomia em trabalhos em grupo.
Confundir autonomia com controle ou falta de participação, acreditando que autonomia significa ausência de diálogo ou intervenção.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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