Após fortes chuvas provocarem enchentes em uma cidade brasileira, moradores de diferentes bairros organizaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após fortes chuvas provocarem enchentes em uma cidade brasileira, moradores de diferentes bairros organizaram pontos de coleta, cozinhas comunitárias e redes de apoio para acolher famílias afetadas. Além de distribuir alimentos e roupas, os grupos dividiram tarefas, compartilharam informações e auxiliaram na reconstrução de casas. Essas ações não eliminaram a responsabilidade do poder público, mas demonstraram como a cooperação entre pessoas pode enfrentar problemas que atingem toda a comunidade. Com base no texto e no conceito filosófico de solidariedade, analise sua importância para a vida comunitária e assinale a alternativa que apresenta um exemplo coerente dessa prática.
- A) A solidariedade fortalece a cooperação e os vínculos comunitários, como ocorre quando moradores dividem tarefas para acolher vítimas de enchentes.
- B) A solidariedade reduz a autonomia comunitária, como ocorre quando moradores aguardam passivamente decisões externas para agir.
- C) A solidariedade transfere toda responsabilidade social aos indivíduos, como ocorre quando moradores substituem completamente as ações do poder público.
- D) A solidariedade amplia a separação social, como ocorre quando moradores ajudam somente pessoas do próprio bairro.
- E) A solidariedade estimula a competição entre grupos, como ocorre quando cada bairro disputa os donativos destinados às vítimas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve moradores de diferentes bairros que se organizaram em pontos de coleta, cozinhas comunitárias e redes de apoio após enchentes, dividindo tarefas, compartilhando informações e ajudando na reconstrução. Passo 2: No conceito filosófico, solidariedade é o sentimento e a prática de compromisso mútuo entre pessoas, reconhecendo que os problemas são de todos e que a união fortalece o grupo. Passo 3: A alternativa A traz exatamente essa ideia: a divisão de tarefas para acolher vítimas mostra cooperação e fortalecimento dos vínculos comunitários, que é o que o texto destaca. Passo 4: A alternativa B está errada porque a solidariedade do texto gera ação dos moradores, não passividade diante de decisões externas. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto afirma que as ações não eliminam a responsabilidade do poder público, ou seja, a solidariedade não transfere toda a responsabilidade aos indivíduos. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto mostra moradores de diferentes bairros atuando juntos, o oposto de separação social. Passo 7: A alternativa E está errada porque a disputa entre bairros por donativos é uma forma de competição, contrária à cooperação descrita no texto. Gabarito oficial A confirmado pela análise.
💡 Dica: Pense em como a solidariedade pode ser aplicada em situações do dia a dia.
Alternativa por alternativa
A solidariedade envolve reconhecer problemas comuns e agir cooperativamente em benefício das pessoas afetadas. No texto, a organização de cozinhas, pontos de coleta e redes de apoio mostra a divisão de responsabilidades e o fortalecimento dos vínculos comunitários, sem substituir o dever do poder público.
O aluno entendeu que, se a solidariedade envolve os moradores, ela deve tirar a autonomia deles, confundindo colaboração com dependência ou espera por decisões externas.
Por que engana: Confundir a solidariedade com o individualismo, acreditando que a ajuda ao próximo não é essencial para a convivência em grupo.
O aluno interpretou que, se a comunidade age sozinha, o poder público fica dispensado, ignorando a frase do texto que diz que as ações não eliminam a responsabilidade estatal.
O aluno confundiu ajuda restrita ao próprio grupo com solidariedade, sem perceber que o texto descreve bairros diferentes atuando juntos.
O aluno associou a disputa por donativos a um tipo de dinamismo social e não percebeu que competição entre grupos contraria o sentido cooperativo da solidariedade.
Raio-X da questão
solidariedade em comunidade
avaliacao
solidariedade em comunidade · importância da convivência social
Revisar exemplos de solidariedade em diferentes contextos sociais.
Confundir a solidariedade com o individualismo, acreditando que a ajuda ao próximo não é essencial para a convivência em grupo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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