Como os hiperlinks podem contribuir para a construção do conhecimento em textos de divulgação científica?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a estrutura de hipertexto e hiperlinks em textos de divulgação científica que circulam na Web e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de links.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como os hiperlinks podem contribuir para a construção do conhecimento em textos de divulgação científica?
- A) Eliminando a necessidade de pesquisa
- B) Oferecendo informações que complementam o conhecimento
- C) Restringindo o acesso a dados relevantes
- D) Desencorajando a leitura crítica
- E) Facilitando a confusão sobre o tema
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como os hiperlinks podem ajudar a construir conhecimento em textos de divulgação científica, ou seja, uma função positiva dos links em um texto digital.
- Pensando no funcionamento dos hiperlinks, eles conectam o texto principal a outras fontes, definições, dados, vídeos e artigos. Assim, o leitor pode aprofundar um ponto que não ficou claro ou verificar uma informação sem sair da leitura.
- Portanto, a alternativa B, 'Oferecendo informações que complementam o conhecimento', é a correta, pois descreve exatamente essa contribuição de aprofundamento e complementação.
- A alternativa A está errada, pois os hiperlinks não eliminam a pesquisa; ao contrário, podem incentivá-la ao indicar fontes para aprofundamento.
- A alternativa C está errada, pois os hiperlinks ampliam o acesso a dados e fontes, em vez de restringi-lo.
- A alternativa D está errada, pois links que levam a fontes diversas estimulam a comparação de informações e, portanto, a leitura crítica.
- A alternativa E está errada, pois fontes confiáveis conectadas ao texto tendem a esclarecer o tema e reduzir confusões, não a aumentá-las.
- Concluindo, o gabarito oficial B coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere exemplos de como os hiperlinks são usados em textos científicos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por haver links com informações prontas, o leitor não precisa mais buscar outras fontes. Ele confunde facilidade de acesso com dispensa de pesquisa.
Hiperlinks direcionam para informações adicionais que enriquecem o conhecimento.
O aluno imagina que um texto cheio de links dispersa a atenção e, por isso, dificulta o acesso a dados relevantes. Ele não percebe que os links funcionam justamente como caminhos de acesso a fontes.
Por que engana: Confundir a função dos hiperlinks como limitadora ou confusa, em vez de complementar o conhecimento.
O aluno supõe que a facilidade de clicar em outras páginas leva o leitor a aceitar tudo passivamente, sem análise. Ele ignora que a consulta a fontes diferentes favorece a comparação e o senso crítico.
O aluno pensa que, havendo muitas informações conectadas, o leitor fica mais confuso sobre o assunto. Ele não considera que links para fontes confiáveis tendem a esclarecer o tema.
Raio-X da questão
hiperlinks e conhecimento
fixacao
função dos hiperlinks · texto de divulgação científica
Revisar a função dos hiperlinks em textos de divulgação científica.
Confundir a função dos hiperlinks como limitadora ou confusa, em vez de complementar o conhecimento.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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