Em uma aula de Educação Física, a turma conversou sobre as artes marciais. O professor explicou que essas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Educação Física, a turma conversou sobre as artes marciais. O professor explicou que essas práticas podem ser realizadas por pessoas diferentes, desde que haja respeito, orientação e segurança. A turma também discutiu ideias que podem afastar alguns alunos das lutas. Qual alternativa identifica um preconceito sobre as artes marciais e apresenta uma possível consequência dele?
- A) Afirmar que praticantes aprendem golpes com orientação pode ampliar o controle dos movimentos.
- B) Afirmar que regras organizam combates pode reduzir acidentes durante as aulas.
- C) Afirmar que meninas não podem praticar lutas pode afastá-las das aulas e limitar sua participação.
- D) Afirmar que treinos desenvolvem respeito pode melhorar a convivência entre os praticantes.
- E) Afirmar que lutas ensinam defesa pessoal pode aumentar a segurança dos praticantes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a alternativa que identifica um preconceito sobre as artes marciais e aponta uma possível consequência dele. Preconceito é um juízo prévio, geralmente sem base, que restringe pessoas ou práticas.
- Analisando as alternativas, a afirmação de que meninas não podem praticar lutas é um preconceito, pois exclui um grupo inteiro com base em sexo, sem fundamento. A consequência apresentada, afastar as meninas das aulas e limitar sua participação, é exatamente o efeito que o enunciado sugere ao falar em ideias que afastam alunos das lutas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Descreve um benefício (orientação ampliando o controle dos movimentos), não um preconceito.
- B) Apresenta uma regra de segurança, uma visão correta e não preconceituosa.
- D) Relaciona treino com respeito e boa convivência, também sem qualquer preconceito.
- E) Afirma um benefício de defesa pessoal e segurança, que não traz juízo discriminatório.
- Conclusão: a alternativa C é a única que combina um preconceito real (exclusão de meninas) com uma consequência negativa plausível (afastamento e limitação da participação), coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre os estereótipos associados às artes marciais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido qualquer afirmação sobre aprendizado de golpes com preconceito, ignorando que a frase apenas descreve um benefício da orientação.
O aluno pode ter acreditado que toda regra imposta a uma prática é um preconceito, quando na verdade regras de segurança são justamente o oposto de discriminação.
A frase apresenta um preconceito de gênero, pois considera que meninas não são capazes ou não devem praticar lutas. Esse preconceito pode fazer com que elas deixem de participar das aulas e tenham menos oportunidades de aprender e se desenvolver.
O aluno pode ter tomado a menção a respeito e convivência como indício de preconceito, sem perceber que a frase valoriza a boa convivência e não exclui ninguém.
O aluno pode ter associado lutas a violência e, por senso comum, visto a defesa pessoal como algo perigoso, quando a frase aponta um benefício de segurança.
Raio-X da questão
preconceito nas artes marciais
diagnostico
preconceito social · artes marciais
Estudar os impactos sociais do preconceito em diferentes contextos.
Confundir opinião pessoal com preconceito ou não identificar o preconceito relacionado a gênero nas artes marciais.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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