Em uma aula de Educação Física, a turma conheceu o judô e a capoeira. Alguns estudantes disseram que lutas são…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Educação Física, a turma conheceu o judô e a capoeira. Alguns estudantes disseram que lutas são violentas ou feitas somente para pessoas fortes. A professora explicou que essas ideias são preconceitos e que a prática, quando respeitosa e aberta a todos, pode ajudar a superá-los. Qual é a relação entre o preconceito e a prática de esportes de luta apresentada no texto?
- A) A prática respeitosa e aberta a todos pode reduzir preconceitos sobre as lutas.
- B) Os preconceitos não influenciam a escolha de praticar lutas.
- C) Todos os praticantes pensam da mesma forma sobre os esportes de luta.
- D) Somente pessoas fortes devem praticar esportes de luta.
- E) Praticar esportes de luta sempre aumenta comportamentos violentos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele apresenta duas ideias sobre lutas: alguns estudantes afirmam que são violentas ou só para pessoas fortes, e a professora classifica essas ideias como preconceitos.
- A professora também afirma que a prática, quando respeitosa e aberta a todos, pode ajudar a superar esses preconceitos. Ou seja, a relação apresentada é que a prática das lutas pode combater os preconceitos.
- Compare com as alternativas. A alternativa A diz exatamente isso: a prática respeitosa e aberta a todos pode reduzir preconceitos sobre as lutas. Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais. A alternativa B contraria o texto, que mostra os preconceitos influenciando a visão sobre as lutas. A alternativa C é incorreta, pois o texto não fala em pensamento uniforme de praticantes. A alternativa D repete justamente o preconceito que a professora critica. A alternativa E afirma o oposto de um dado que o texto não traz, pois não há relação com aumento de violência.
💡 Dica: Analise como o preconceito pode afetar a inclusão nos esportes de luta.
Alternativa por alternativa
O texto mostra que ideias como considerar as lutas violentas ou exclusivas para pessoas fortes são preconceitos. Quando todos podem participar em um ambiente respeitoso, essas ideias podem ser questionadas e superadas.
O aluno acha que a opinião sobre lutas é uma escolha puramente individual, sem relação com crenças ou ideias prévias. Não percebe que os preconceitos descritos no texto orientam o modo como as pessoas veem as lutas.
O aluno supõe que quem pratica esportes de luta pensa de forma homogênea, e o texto não trata da opinião dos praticantes. Pode ter confundido a relação pedida (preconceito e prática) com uma suposta uniformidade de pensamento.
O aluno toma como verdadeira a ideia de que lutas são só para pessoas fortes, justamente o preconceito que a professora explica ser falso. Ele reproduz o senso comum sem questionar.
Por que engana: Interpretar que esportes de luta são exclusivos para pessoas fortes ou violentas, ignorando o papel social e educativo.
O aluno associa a prática de lutas à violência, uma das ideias preconceituosas citadas no texto, e a trata como fato. O texto apenas relata que essa ideia é um preconceito, não afirma que a prática aumente a violência.
Raio-X da questão
preconceito e esportes de luta
diagnostico
preconceito social · esportes de luta
Revisar a relação entre preconceito e inclusão em atividades esportivas.
Interpretar que esportes de luta são exclusivos para pessoas fortes ou violentas, ignorando o papel social e educativo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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