Na aula de Educação Física, a professora explicou que algumas ideias preconceituosas podem afastar estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, a professora explicou que algumas ideias preconceituosas podem afastar estudantes das lutas. A turma vai produzir uma mensagem para mostrar que essa prática pode ser aprendida por diferentes pessoas. Identifique um preconceito comum nas lutas e indique uma atitude que ajude a combatê-lo.
- A) Preconceito: lutas são sempre agressivas; combate: permitir golpes sem regras.
- B) Preconceito: lutas exigem muita força; combate: impedir a participação de iniciantes.
- C) Preconceito: lutas são apenas para homens; combate: garantir a participação de meninas e meninos.
- D) Preconceito: lutas são apenas para homens; combate: escolher somente os mais fortes.
- E) Preconceito: lutas são apenas para homens; combate: separar meninos e meninas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um preconceito comum nas lutas e uma atitude que ajude a combatê-lo. Resolvi isso antes de olhar o gabarito. Passo 2: Um preconceito muito difundido é a ideia de que lutas são apenas para homens, o que afasta meninas e também meninos que não se encaixam no estereótipo. A atitude que combate esse preconceito é garantir a participação de meninas e meninos, como traz a alternativa C. Passo 3: A alternativa A está errada porque permitir golpes sem regras não combate preconceito e ainda reforça a ideia de que lutas são violentas. Passo 4: A alternativa B está errada porque impedir a participação de iniciantes contraria o objetivo de ensinar a prática a diferentes pessoas. Passo 5: A alternativa D está errada porque escolher somente os mais fortes reforça a exclusão, em vez de combatê-la. Passo 6: A alternativa E identifica corretamente o preconceito, mas separar meninos e meninas não ataca a ideia de que a luta é só para homens e mantém as turmas divididas por gênero, sem promover a convivência. Passo 7: Portanto, a alternativa C é a única que identifica o preconceito e apresenta uma atitude coerente com o combate a ele. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em exemplos de preconceitos e formas de superá-los.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para mostrar que lutas não são agressivas, basta tirar as regras, confundindo ausência de regras com prática legítima. Ele não percebe que a atitude proposta reforça a violência.
O aluno entende que quem não tem força ou experiência não deve participar das lutas. Ele não percebe que iniciantes são justamente quem precisa de espaço para aprender.
A frase identifica o preconceito de que as lutas pertencem somente aos homens e apresenta uma forma de combatê-lo: permitir e incentivar a participação de estudantes de diferentes gêneros, com respeito e segurança.
O aluno identifica corretamente o preconceito de que lutas são só para homens, mas não percebe que escolher somente os mais fortes também exclui pessoas e reforça a ideia de que só alguns podem praticar.
O aluno acha que separar meninos e meninas é a melhor forma de evitar constrangimentos e respeitar diferenças. Ele não percebe que essa separação não combate a ideia de que a luta é só para homens.
Raio-X da questão
preconceito nas lutas
diagnostico
preconceito social · conceito de lutas
Revisar os tipos de preconceitos e suas consequências nas atividades esportivas.
Confundir opinião pessoal com preconceito social, não identificando estereótipos comuns nas lutas.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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- Identifique um preconceito comum relacionado às lutas e explique como ele pode ser superado.
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