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Educação Física9º anoBNCC EF89EF14Difícil⏱ medio

Uma pesquisa sobre vídeos de danças de salão publicados em plataformas digitais analisou as 200 postagens mais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89EF14

Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma pesquisa sobre vídeos de danças de salão publicados em plataformas digitais analisou as 200 postagens mais visualizadas no Brasil. Em 78% delas, apareciam casais jovens, magros e heterossexuais; em 65%, o homem conduzia e a mulher seguia os movimentos. Pessoas idosas, com deficiência ou fora desse padrão apareciam em apenas 4% dos vídeos. Segundo os pesquisadores, a repetição dessas imagens pode influenciar a maneira como o público imagina quem pode dançar e quais papéis cada pessoa deve desempenhar. Com base no texto, qual análise explica melhor como a representação das danças de salão nas mídias sociais pode reforçar estereótipos?

  1. A) Divulgar vídeos com grande número de visualizações pode aumentar o interesse do público pelas danças de salão.
  2. B) Apresentar diferentes estilos de dança pode ampliar as opções de atividades corporais disponíveis ao público.
  3. C) Repetir imagens de casais jovens, magros e heterossexuais, associados a papéis fixos, pode apresentar esse padrão como o modelo esperado para dançar.
  4. D) Destacar a execução dos movimentos pode orientar o público sobre as técnicas das danças de salão.
  5. E) Ampliar a presença de diferentes participantes pode tornar as danças de salão mais conhecidas pelo público.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o foco da pergunta. Ela pede a análise que explica como a representação das danças de salão nas mídias sociais pode reforçar estereótipos, ou seja, o mecanismo pelo qual a repetição de imagens molda a ideia do que é normal ou esperado.
  2. Localize as informações do texto. Em 78% dos vídeos aparecem casais jovens, magros e heterossexuais; em 65%, o homem conduz e a mulher segue; pessoas idosas, com deficiência ou fora desse padrão aparecem em apenas 4%. Os pesquisadores afirmam que essa repetição pode influenciar quem o público imagina que pode dançar e quais papéis cada pessoa deve desempenhar.
  3. Resolva por conta própria. O estereótipo se reforça quando a repetição de um mesmo padrão (corpo, idade, orientação sexual e papel de condução) é apresentada como se fosse o modelo esperado. A alternativa C descreve exatamente isso: a repetição de casais com papéis fixos apresenta esse padrão como o modelo a ser seguido.
  4. Verifique as demais alternativas. A) é errada porque fala em interesse e visualizações, sem tratar de estereótipos. B) é errada porque trata de diversidade de estilos, que não é o problema discutido no texto. D) é errada porque fala em orientar sobre técnicas, o que não se relaciona à reprodução de padrões sociais. E) é errada porque sugere ampliar a presença de diferentes participantes, que é justamente o oposto do que o texto critica, embora não explique o reforço de estereótipos.
  5. Conclusão. A alternativa C é a única que explica o mecanismo de reforço de estereótipos, por isso coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Considere exemplos de estereótipos comuns nas danças de salão.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a presença de vídeos muito visualizados ao aumento do interesse do público, deslocando a discussão do conteúdo das imagens para a popularidade.

Por que engana: Interpretar a representacao das dancas como inclusiva sem perceber a exclusao implicita de certos grupos etarios.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a diversidade de estilos de dança resolveria o problema, sem perceber que o texto trata da repetição de um padrão de pessoas e papéis, e não da variedade de modalidades.

C Correta

A elevada frequência de casais jovens, magros e heterossexuais, somada à distribuição repetida dos papéis de condução e acompanhamento, reduz a visibilidade de outras possibilidades. Essa repetição pode fazer o público interpretar um único perfil corporal, etário e afetivo como natural ou obrigatório nas danças de salão, caracterizando o reforço de estereótipos.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que mostrar a execução técnica ensina o público e, por isso, não reforça estereótipos, confundindo informação técnica com representação social.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que mais participantes diversos apenas aumentam a popularidade da dança, sem perceber que a crítica do texto é justamente à ausência de diversidade na representação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

estereótipos em danças

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

estereotipos sociais · analise critica de midias

📚 Reveja

Revisar a influência das mídias sociais na cultura e nos estereótipos.

⚠️ Erro mais comum

Interpretar a representacao das dancas como inclusiva sem perceber a exclusao implicita de certos grupos etarios.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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