Comparar a brincadeira com e sem regras pode mostrar o que?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Comparar a brincadeira com e sem regras pode mostrar o que?
- A) Que as regras são desnecessárias.
- B) Que todos preferem brincar sem regras.
- C) Que as regras trazem mais diversão.
- D) Que não há diferença entre as brincadeiras.
- E) Que a competição aumenta sem regras.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Pense em uma brincadeira conhecida, como futebol ou queimada, jogada com regras e depois sem regras. Ao comparar as duas situações, percebemos que as regras organizam o jogo, definem o que é permitido, tornam a disputa justa e fazem com que todos saibam como participar. Isso costuma deixar a brincadeira mais interessante e divertida.
- Analisando as alternativas, a resposta que expressa essa conclusão é a C: que as regras trazem mais diversão.
- A alternativa A está errada, porque a comparação mostra que, sem regras, a brincadeira tende a ficar confusa e sem graça, então as regras não são desnecessárias.
- A alternativa B está errada, porque a comparação não mostra uma preferência unânime por brincar sem regras; ela mostra justamente o contrário.
- A alternativa D está errada, porque as duas situações são claramente diferentes na organização, no desafio e no envolvimento dos participantes.
- A alternativa E está errada, porque sem regras a competição não se torna mais saudável ou organizada; ao contrário, ela tende a ficar desorganizada e sem critérios claros para decidir o vencedor.
- Portanto, o gabarito oficial C está correto, pois a comparação entre a brincadeira com e sem regras mostra que as regras aumentam a diversão.
💡 Dica: Pense nas diferenças de interação nas brincadeiras.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que regras atrapalham a brincadeira e que o jogo fica melhor quando ninguém precisa seguir nada. Ele confunde liberdade total com diversão.
O aluno supõe que, como as regras limitam a ação, as pessoas preferem o jogo livre. Ele generaliza a preferência de alguns para todos.
Regras organizam e tornam a brincadeira mais divertida.
O aluno acredita que, no fundo, qualquer brincadeira é igual, com ou sem regras, pois o objetivo de brincar seria sempre o mesmo. Ele não percebe que a presença de regras muda a dinâmica e a experiência.
O aluno associa competição apenas à ausência de limites, imaginando que sem regras cada um lutaria mais intensamente pela vitória. Ele não considera que a falta de critérios desorganiza a disputa.
Por que engana: Achar que regras limitam a diversão e que brincar sem regras é sempre melhor.
Raio-X da questão
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brincadeiras com regras · comportamento social em jogos
Revisar os conceitos de brincadeiras e suas regras.
Achar que regras limitam a diversão e que brincar sem regras é sempre melhor.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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