Em uma aula sobre religiões, os estudantes analisaram um texto introdutório sobre o islamismo. Segundo o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre religiões, os estudantes analisaram um texto introdutório sobre o islamismo. Segundo o texto, a morte não representa o fim da existência: ela é compreendida como passagem para a vida eterna, diante de Deus. Essa crença se relaciona à responsabilidade pelas escolhas realizadas durante a vida e incentiva práticas como agir com justiça, ajudar os necessitados e evitar causar danos às outras pessoas. Com base no texto, qual alternativa analisa corretamente a visão islâmica da morte e sua influência sobre a ética dos muçulmanos?
- A) A morte é o encerramento da existência e, por isso, não orienta escolhas éticas durante a vida.
- B) A morte é uma passagem para a vida eterna, mas não interfere nas escolhas éticas realizadas durante a vida.
- C) A morte é uma passagem para a vida eterna que orienta ações responsáveis, justas e solidárias.
- D) A morte é uma passagem para a vida eterna que recomenda priorizar interesses individuais nas escolhas diárias.
- E) A morte é uma passagem para a vida eterna que torna desnecessárias a justiça e a ajuda aos necessitados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que a morte não é o fim da existência, mas uma passagem para a vida eterna diante de Deus.
- O texto liga essa crença à responsabilidade pelas escolhas feitas durante a vida, e cita práticas como agir com justiça, ajudar os necessitados e evitar causar danos às outras pessoas.
- Procure a alternativa que combine a visão da morte com a influência ética. A alternativa C afirma que a morte é passagem para a vida eterna que orienta ações responsáveis, justas e solidárias, o que corresponde exatamente ao texto.
- Resolvendo por conta própria, a C é a única que mantém os dois elementos do texto: a concepção da morte como passagem e a orientação ética decorrente dela. O gabarito oficial C está correto.
- Por que as outras estão erradas: A nega a vida após a morte, contrariando o texto. B reconhece a vida eterna, mas afirma que ela não interfere nas escolhas, o que contradiz a relação estabelecida no texto. D inverte o sentido ético, pois recomenda priorizar interesses individuais, oposto ao incentivo à justiça e à ajuda ao próximo. E afirma que a justiça e a ajuda se tornam desnecessárias, o que não aparece no texto e contraria a prática descrita.
💡 Dica: Considere os princípios éticos do Islamismo ao analisar a visão de morte.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a morte encerra a existência, ignorando a afirmação central do texto de que ela é passagem para a vida eterna.
Por que engana: Confundir a morte como castigo ou fim absoluto, ignorando a crença na vida após a morte no Islamismo.
O aluno reconheceu a vida eterna, mas acreditou que a crença não tem relação com as escolhas feitas em vida, separando religião e ética.
O texto relaciona a morte à passagem para a vida eterna e à responsabilidade diante de Deus. Por isso, a crença influencia a ética ao incentivar escolhas responsáveis, práticas de justiça, solidariedade e cuidado com as outras pessoas.
O aluno leu a expressão 'escolhas' de forma isolada e concluiu que a crença estimula o egoísmo, sem perceber que o texto associa a responsabilidade às práticas de justiça e ajuda.
O aluno supôs que a expectativa de vida eterna dispensa ações justas e solidárias, como se a recompensa futura tornasse a conduta presente irrelevante.
Raio-X da questão
ética muçulmana e morte
avaliacao
conceito de vida e morte · principios basicos do islamismo
Revisar os princípios da ética no Islamismo e sua relação com a morte.
Confundir a morte como castigo ou fim absoluto, ignorando a crença na vida após a morte no Islamismo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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