Leia o trecho de um artigo de divulgação científica e observe a descrição do gráfico que o acompanha. Texto: O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho de um artigo de divulgação científica e observe a descrição do gráfico que o acompanha. Texto: O tempo de decomposição varia conforme o material. O papel se decompõe mais rapidamente; o vidro permanece no ambiente por mais tempo. Gráfico de barras: papel — 2 a 5 meses; alumínio — 200 anos; plástico — 400 anos; vidro — 4.000 anos. Qual é a relação entre o texto e o gráfico nesse artigo?
- A) O gráfico organiza visualmente os dados apresentados no texto.
- B) O gráfico acrescenta uma opinião diferente da apresentada no texto.
- C) O gráfico substitui completamente as informações do texto.
- D) O gráfico repete somente o título, sem apresentar dados.
- E) O gráfico apresenta informações que contradizem o texto.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto, que afirma que o tempo de decomposição varia conforme o material, citando o papel (decomposição mais rápida) e o vidro (permanência mais longa).
- Observe o gráfico de barras, que traz valores numéricos para papel (2 a 5 meses), alumínio (200 anos), plástico (400 anos) e vidro (4.000 anos).
- Compare os dois. O gráfico apresenta, em forma visual e com números precisos, os mesmos tipos de informação do texto: a ordem de decomposição e a comparação entre materiais. Portanto, a relação é de organização visual dos dados apresentados no texto, como indica a alternativa A.
- Por que as outras estão erradas: B está errada porque o gráfico não traz opinião, apenas dados; C está errada porque o gráfico complementa o texto e não o substitui, já que o texto traz explicações que o gráfico não contém; D está errada porque o gráfico apresenta dados numéricos claros; E está errada porque não há contradição, pois as informações são coerentes entre si.
- Conclusão: o gráfico funciona como recurso visual que sintetiza e torna comparáveis os dados do texto, sendo a alternativa A a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como o gráfico complementa as informações do texto.
Alternativa por alternativa
O texto informa que os materiais têm tempos diferentes de decomposição e destaca que o papel se decompõe mais rapidamente, enquanto o vidro permanece por mais tempo. O gráfico apresenta esses mesmos dados em barras, facilitando a comparação entre os materiais.
O aluno pode supor que todo gráfico em artigo de divulgação traz uma interpretação ou posicionamento do autor, confundindo dados com opinião.
Por que engana: Interpretar o gráfico como irrelevante ou confuso, sem perceber que ele complementa e esclarece os dados do texto.
O aluno pode imaginar que, por o gráfico trazer informações resumidas, ele dispensa o texto, ignorando que o texto contém explicações que o gráfico não traz.
O aluno pode não ter lido os valores do gráfico e assumir que um gráfico em artigo serve apenas como enfeite ou título.
O aluno pode achar que a diferença entre 'papel se decompõe rapidamente' e os números do gráfico é contradição, sem perceber que os valores são coerentes com a afirmação do texto.
Raio-X da questão
relação texto e gráfico
avaliacao
interpretação de texto · leitura de gráficos
Revisar como interpretar gráficos em textos científicos.
Interpretar o gráfico como irrelevante ou confuso, sem perceber que ele complementa e esclarece os dados do texto.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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