Como o movimento de preensão pode ser praticado no cotidiano de uma criança?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como o movimento de preensão pode ser praticado no cotidiano de uma criança?
- A) Ao desenhar com lápis
- B) Ao correr em um parque
- C) Ao pular corda
- D) Ao ouvir músicas
- E) Ao observar livros
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Preensão é a capacidade de segurar e manipular objetos com as mãos, usando principalmente o polegar em oposição aos demais dedos (pinça e pegada). Passo 2: Ao desenhar com lápis, a criança precisa segurar o instrumento entre os dedos, controlar a pressão e movimentar a mão com precisão, o que exercita diretamente a preensão fina. Passo 3: A alternativa B está errada porque correr é um movimento de locomoção que envolve as pernas e o equilíbrio do corpo todo, não a ação das mãos. Passo 4: A alternativa C está errada porque pular corda exige coordenação global do corpo e do ritmo, sem envolver a pegada manual como atividade central. Passo 5: A alternativa D está errada porque ouvir músicas é uma atividade auditiva, sem nenhuma ação motora das mãos. Passo 6: A alternativa E está errada porque observar livros é uma atividade visual; mesmo que o livro seja segurado, a ação principal é o olhar, e não o movimento de preensão. Passo 7: Conclusão: o gabarito A está correto, pois desenhar com lápis é a situação do cotidiano infantil em que a preensão é praticada de forma direta e repetida.
💡 Dica: Pense em atividades diárias que envolvem agarrar ou segurar objetos.
Alternativa por alternativa
Desenhar envolve a preensão do lápis.
O aluno associa qualquer movimento corporal intenso à coordenação motora como um todo, sem perceber que a preensão depende especificamente da ação das mãos e dos dedos.
Por que engana: Confundir movimentos que envolvem preensão com movimentos amplos ou auditivos, como correr ou ouvir música.
O aluno confunde motricidade ampla (coordenação de pernas, tronco e ritmo) com motricidade fina de mãos, pensando que qualquer atividade física exercita a preensão.
O aluno interpreta o termo 'movimento' de forma genérica e pensa que qualquer atividade sensorial ou de lazer conta como movimento motor, sem notar que ouvir música não envolve ação das mãos.
O aluno acredita que segurar ou manusear um livro enquanto se observa caracteriza preensão, sem separar a ação visual da ação manual.
Raio-X da questão
movimento de preensão
fixacao
movimento de preensão · coordenação motora fina
Revisar atividades que estimulam a coordenação motora fina em bebês.
Confundir movimentos que envolvem preensão com movimentos amplos ou auditivos, como correr ou ouvir música.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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