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ENEM - 2019 **Blues da piedade** Vamos pedir piedade Senhor, piedade Pra essa gente careta e covarde Vamos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2019 **Blues da piedade** Vamos pedir piedade Senhor, piedade Pra essa gente careta e covarde Vamos pedir piedade Senhor, piedade Lhes dê grandeza e um pouco de coragem **CAZUZA.** _Cazuza: o poeta não morreu_. Rio de Janeiro: Universal Music, 2000 (fragmento). Todo gênero apresenta elementos constitutivos que condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente, pela utilização da sequência textual Todo gênero apresenta elementos constitutivos que condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente, pela utilização da sequência textual

  1. A) Expositiva, por discorrer sobre um dado tema.
  2. B) Narrativa, por apresentar uma cadeia de ações.
  3. C) Injuntiva, por chamar o interlocutor à participação.
  4. D) Descritiva, por enumerar características de um personagem.
  5. E) Argumentativa, por incitar o leitor a uma tomada de atitude.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede o gênero ao qual a letra de canção se identifica, a ladainha. A ladainha é uma oração em que um grupo repete invocações e súplicas dirigidas a uma entidade superior, como Senhor, piedade. Passo 2: No fragmento, o eu lírico convoca o grupo com a forma verbal de primeira pessoa do plural em Vamos pedir piedade, repetida em refrão, e se dirige diretamente ao interlocutor divino em Senhor, piedade. Passo 3: Esse apelo ao interlocutor para que ele atue, em favor de alguém, é o que caracteriza a sequência textual injuntiva, que busca levar o destinatário a uma ação ou participação. Passo 4: Por isso a alternativa C está correta, e o gabarito oficial coincide com essa análise. Passo 5: A alternativa A está errada, pois a letra não expõe um tema de forma informativa. Passo 6: A alternativa B está errada, pois não há uma sequência de ações ligadas no tempo, apenas súplicas repetidas. Passo 7: A alternativa D está errada, pois não há enumeração descritiva de características de um personagem, apenas menção genérica a essa gente careta e covarde. Passo 8: A alternativa E está errada, pois, embora a letra critique e peça mudanças, a sequência dominante não é a argumentativa, que se apoia em teses e justificativas, e sim o apelo direto da oração.

💡 Dica: Identifique os elementos que caracterizam a ladainha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a letra a um texto que apresenta informações sobre um tema, confundindo o refrão de oração com um texto de exposição de ideias.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno percebe a repetição de versos como se fosse uma sequência de acontecimentos, confundindo a repetição de súplicas com a narração de ações encadeadas.

C Correta

Correta, pois a letra convoca o interlocutor à participação, típica da ladainha.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a menção a essa gente careta e covarde como uma descrição de personagens, sem perceber que são apenas referências genéricas dentro de um pedido.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno considera que a crítica e o desejo de mudança da letra configuram argumentação, esquecendo que a sequência dominante é o apelo direto ao interlocutor, sem tese nem justificativas.

Por que engana: Confundir a funcao injuntiva com a narrativa ou argumentativa, nao reconhecendo o chamado direto ao interlocutor.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

gênero textual ladainha

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

genero textual ladainha · funcoes da linguagem

📚 Reveja

Revisar as características dos gêneros textuais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a funcao injuntiva com a narrativa ou argumentativa, nao reconhecendo o chamado direto ao interlocutor.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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