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História2ª sérieBNCC EM13CHS101Média⏱ medio

Leia os trechos, produzidos em épocas distintas, sobre trabalhadores urbanos. Trecho 1 — São Paulo, 1900: “Na…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Leia os trechos, produzidos em épocas distintas, sobre trabalhadores urbanos. Trecho 1 — São Paulo, 1900: “Na fábrica, iniciamos o serviço antes do nascer do sol e permanecemos junto às máquinas até o fim da tarde. O capataz controla nossos movimentos, e o salário mal cobre as despesas da família. Não podemos escolher o ritmo nem interromper o trabalho sem sofrer descontos.” Trecho 2 — São Paulo, 2000: “Ao trabalhar por meio do aplicativo, posso escolher quando ficar conectado. Entretanto, para receber mais chamadas, preciso manter boas avaliações e seguir as metas definidas pelo sistema. Arco com os custos do veículo e não tenho garantia de remuneração ou de contrato estável.” Os trechos são narrativas construídas a partir de experiências de trabalhadores e permitem comparar formas de trabalho em diferentes momentos históricos. Com base nos trechos, qual comparação entre as narrativas sobre a classe trabalhadora é historicamente mais adequada?

  1. A) As duas narrativas mostram a permanência da subordinação e da insegurança econômica, embora o controle do trabalho passe da supervisão direta na fábrica para mecanismos digitais apresentados como flexibilidade.
  2. B) As duas narrativas mostram a permanência do mesmo controle direto, pois o capataz e o aplicativo supervisionam pessoalmente cada movimento do trabalhador.
  3. C) As duas narrativas mostram a substituição da subordinação pela autonomia, pois a escolha do horário elimina o controle sobre o trabalho em ambos os períodos.
  4. D) As duas narrativas mostram apenas mudanças, pois a fábrica e o aplicativo pertencem a épocas diferentes e não apresentam insegurança econômica comum.
  5. E) As duas narrativas mostram a mesma situação sem mudanças, pois o capataz e o aplicativo impõem exatamente o mesmo ritmo, os mesmos custos e as mesmas garantias.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que cada trecho descreve. No Trecho 1 (São Paulo, 1900), o trabalhador tem jornada longa, controle direto do capataz, salário insuficiente e descontos se interromper o trabalho. No Trecho 2 (São Paulo, 2000), o trabalhador escolhe quando se conectar, mas precisa manter boas avaliações e cumprir metas do sistema, arca com os custos do veículo e não tem garantia de remuneração nem contrato estável.
  2. Compare as permanências. Nos dois casos há subordinação, pois o trabalhador segue regras definidas por outro (capataz ou sistema), e há insegurança econômica, pois a renda não é garantida.
  3. Compare as mudanças. O controle deixa de ser exercido por supervisão direta e passa a operar por mecanismos digitais, como avaliações e metas, que são apresentados como flexibilidade. A autonomia é apenas parcial, pois o trabalhador continua sujeito ao controle.
  4. Conclusão. A alternativa A reúne permanência da subordinação e da insegurança com a transformação das formas de controle, sendo a comparação historicamente mais adequada. O gabarito oficial está correto.
  5. Por que as outras estão erradas. A B está errada porque o aplicativo não supervisiona pessoalmente cada movimento, e sim por metas e avaliações. A C está errada porque a escolha de horário não elimina o controle, que continua presente no Trecho 2. A D está errada porque as duas narrativas apresentam insegurança econômica comum, apesar das diferenças de época. A E está errada porque há mudanças claras nas formas de controle, nos custos assumidos pelo trabalhador e na flexibilidade de horário.

💡 Dica: Identifique as principais características de cada época.

Alternativa por alternativa

A Correta

No trecho de 1900, o controle aparece na figura do capataz, no ritmo imposto pelas máquinas e nos descontos salariais. No trecho de 2000, a plataforma oferece a aparência de escolha de horários, mas condiciona o acesso às chamadas às avaliações e às metas, além de transferir custos e riscos ao trabalhador. Assim, há permanência da subordinação e da insegurança, combinada com mudança nas formas de controle.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o aplicativo exerce o mesmo controle direto e pessoal do capataz, ignorando que o texto fala em metas e avaliações automatizadas.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno assume que a possibilidade de escolher o horário significa autonomia plena e não percebe as metas, avaliações e regras do sistema que continuam controlando o trabalho.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que épocas diferentes implicam apenas mudanças, sem permanências, e não percebe que a insegurança econômica aparece nos dois trechos (salário insuficiente e ausência de garantia de remuneração).

E Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno supõe que as duas formas de trabalho são idênticas e não percebe as diferenças na forma de controle, na escolha de horário e nos custos assumidos pelo trabalhador no Trecho 2.

Por que engana: Confundir tipos de fontes com épocas históricas, escolhendo alternativas que não comparam períodos distintos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

classe trabalhadora

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceito de classe social · analise historica de textos

📚 Reveja

Revisar as transformações sociais e econômicas que afetaram a classe trabalhadora.

⚠️ Erro mais comum

Confundir tipos de fontes com épocas históricas, escolhendo alternativas que não comparam períodos distintos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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