Em uma cidade brasileira, bairros formados por diferentes fluxos migratórios passaram a reunir restaurantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cidade brasileira, bairros formados por diferentes fluxos migratórios passaram a reunir restaurantes, festas, músicas e formas de falar de diversas regiões do país e de outros países. As redes sociais e as plataformas digitais aceleraram a circulação desses elementos. Ao mesmo tempo, grupos culturais locais reorganizaram suas práticas, combinaram referências distintas e disputaram espaço e reconhecimento no comércio, nas escolas e nos meios de comunicação. Esse processo não ocorreu de maneira igual para todos os grupos, pois alguns tiveram mais visibilidade e recursos que outros. Com base no texto, qual interpretação sociológica explica melhor o impacto da globalização sobre a diversidade étnico-cultural nas cidades brasileiras?
- A) A globalização substitui as expressões locais por uma cultura urbana mundial uniforme.
- B) A globalização amplia intercâmbios e produz hibridizações, mantendo disputas por visibilidade cultural.
- C) A globalização restringe as trocas culturais ao interior de cada comunidade local.
- D) A globalização distribui reconhecimento e recursos culturais de forma equivalente entre todos os grupos.
- E) A globalização elimina as tradições dos grupos que recebem referências culturais externas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve bairros em que convivem elementos de várias regiões e países (comida, festas, música, sotaques), com circulação acelerada pelas redes sociais, e grupos locais que reorganizam suas práticas combinando referências distintas.
- Identifique os conceitos centrais. Combinar referências diferentes para criar algo novo corresponde à ideia sociológica de hibridização cultural. A ampliação dos contatos entre povos e culturas corresponde à ideia de intercâmbio. O texto também afirma que o processo não foi igual para todos, pois alguns grupos tiveram mais visibilidade e recursos, o que indica disputas por reconhecimento.
- Compare com as alternativas. A alternativa B reúne exatamente esses elementos: ampliação de intercâmbios, hibridizações e disputas por visibilidade. Ela está de acordo com o texto e com a interpretação sociológica do fenômeno.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto descreve diversidade e combinação de referências, não uniformização. A alternativa C está errada porque o texto mostra trocas culturais ampliadas, não restritas às comunidades. A alternativa D está errada porque o texto afirma que o processo não ocorreu de maneira igual para todos. A alternativa E está errada porque o texto mostra grupos que reorganizam e mantêm suas práticas, não que as tradições são eliminadas.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto, e a resposta é compatível com a leitura do texto.
💡 Dica: Considere exemplos de cidades brasileiras e suas características culturais.
Alternativa por alternativa
O aluno entende a globalização como um processo que apaga as diferenças e impõe um padrão cultural único, ideia de homogeneização presente no senso comum.
Por que engana: Confundir globalizacao com homogeneizacao cultural, acreditando que ela elimina todas as culturas locais.
O texto descreve a circulação ampliada de práticas culturais e sua combinação com referências locais, característica da hibridização cultural. Também evidencia que esse processo envolve desigualdades e disputas por reconhecimento, não produzindo uma uniformização automática nem eliminando as diferenças culturais.
O aluno acredita que, por haver grupos locais valorizando suas práticas, as trocas culturais ficam restritas ao interior de cada comunidade, ignorando o intercâmbio descrito no texto.
O aluno lê a ideia de diversidade como sinônimo de igualdade de acesso e confunde a convivência cultural com distribuição equilibrada de reconhecimento e recursos, contrariando a frase 'esse processo não ocorreu de maneira igual para todos'.
O aluno supõe que a chegada de referências externas necessariamente destrói as tradições locais, desconsiderando que o texto descreve grupos que reorganizam e mantêm suas práticas.
Raio-X da questão
globalização e diversidade cultural
avaliacao
globalizacao cultural · diversidade etnico-cultural
Revisar os impactos da globalização nas culturas locais.
Confundir globalizacao com homogeneizacao cultural, acreditando que ela elimina todas as culturas locais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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