Em uma cidade brasileira, uma nova linha de ônibus passou a ligar bairros afastados ao centro. Antes, muitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cidade brasileira, uma nova linha de ônibus passou a ligar bairros afastados ao centro. Antes, muitos moradores precisavam caminhar longas distâncias ou pagar mais de uma passagem para chegar a escolas, postos de saúde e locais de trabalho. Após a mudança, o trajeto ficou mais direto e acessível para a população desses bairros. Uma pesquisa realizada pela prefeitura registrou aumento no número de moradores que passaram a frequentar esses serviços regularmente. Com base no texto, qual efeito do transporte público contribuiu diretamente para melhorar a qualidade de vida dos moradores dos bairros afastados?
- A) Reduziu o acesso a serviços essenciais.
- B) Manteve as dificuldades de deslocamento dos moradores.
- C) Aumentou o custo dos deslocamentos diários.
- D) Ampliou o acesso a serviços essenciais.
- E) Diminuiu a frequência dos moradores nos serviços.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A nova linha de ônibus ligou bairros afastados ao centro, tornou o trajeto mais direto e acessível, e a prefeitura registrou aumento de moradores que passaram a frequentar escolas, postos de saúde e locais de trabalho.
- Identifique o efeito pedido. A pergunta quer o efeito do transporte público que contribuiu diretamente para melhorar a qualidade de vida, ou seja, algo que aconteceu de bom para a população.
- Compare com a alternativa D. Ampliar o acesso a serviços essenciais é exatamente o que o texto descreve: os moradores passaram a chegar com mais facilidade a escolas, postos de saúde e trabalho. Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é errada porque o texto mostra o oposto, pois o acesso aos serviços aumentou e não reduziu. A alternativa B é errada porque a nova linha justamente diminuiu as dificuldades de deslocamento. A alternativa C é errada porque o texto fala em pagar mais de uma passagem antes da mudança, e o trajeto mais direto tende a reduzir esse custo, não aumentá-lo. A alternativa E é errada porque a pesquisa registrou aumento, e não diminuição, na frequência dos moradores aos serviços.
💡 Dica: Pense em como o transporte público afeta o dia a dia das pessoas.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a leitura do texto, entendendo que a linha de ônibus dificultou o acesso aos serviços. Pode ter se confundido com a situação anterior descrita no texto, em que a distância era um problema.
O aluno acredita que a mudança não alterou o deslocamento, talvez por não ter percebido que o texto diz que o trajeto ficou mais direto e acessível. Ele ignora a informação central do texto sobre a melhora do transporte.
O aluno associa transporte novo a aumento de gastos, usando a intuição de que tudo que é novo fica mais caro. Ele não percebe que o texto diz que antes era preciso pagar mais de uma passagem, e o trajeto direto reduz esse gasto.
A nova linha de ônibus tornou mais fácil e barato o deslocamento até escolas, postos de saúde e locais de trabalho. Assim, ampliou o acesso dos moradores a serviços essenciais, o que representa uma melhoria na qualidade de vida.
O aluno lê a informação sobre a pesquisa de forma invertida, achando que menos pessoas frequentam os serviços. Ele não percebe que o texto registra aumento na frequência, e não queda.
Por que engana: Confundir os efeitos positivos do transporte público com negativos, como associar transporte público a aumento de poluição ou estresse.
Raio-X da questão
transporte público
diagnostico
impactos do transporte urbano · qualidade de vida urbana
Revisar os impactos do transporte público na vida urbana.
Confundir os efeitos positivos do transporte público com negativos, como associar transporte público a aumento de poluição ou estresse.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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