Para estudar as transformações de energia em casa, uma escola ofereceu diferentes recursos aos estudantes. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar e acessar informações, expressar-se crítica e criativamente e resolver problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para estudar as transformações de energia em casa, uma escola ofereceu diferentes recursos aos estudantes. O livro impresso apresentava textos e ilustrações; a televisão transmitia uma aula gravada; o jornal trazia uma notícia sobre o tema; e o computador sem conexão com a internet permitia apenas abrir arquivos já salvos. A escola também disponibilizou, em tablets, um aplicativo que funcionava sem internet e permitia alterar variáveis em simulações, responder a questões e receber feedback imediato sobre as respostas. Considerando a necessidade de investigar as transformações de energia, testar diferentes variáveis e receber retorno imediato sobre as respostas, qual recurso disponibilizado pela escola atende simultaneamente a esses objetivos em casa?
- A) Notícia de jornal impresso, com informações sobre o tema
- B) Livro didático impresso, com textos e ilustrações sobre o tema
- C) Aplicativo educativo instalado no tablet, com simulações, questões e feedback imediato
- D) Aula gravada na televisão, com explicações sobre o tema
- E) Computador sem internet, com arquivos previamente salvos sobre o tema
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que, ao mesmo tempo, permita investigar transformações de energia, testar diferentes variáveis e receber retorno imediato sobre as respostas, tudo em casa.
- Analisando os recursos descritos, cada um atende apenas parte dos objetivos. O livro impresso traz textos e ilustrações, mas não permite alterar variáveis nem receber feedback. A televisão transmite uma aula gravada, com explicação unilateral, sem interação. O jornal traz uma notícia estática, sem simulação nem retorno. O computador sem internet só abre arquivos já salvos, ou seja, não permite testar variáveis em simulações nem responder questões com feedback.
- O aplicativo instalado no tablet funciona sem internet, permite alterar variáveis em simulações (investigação e teste de variáveis), responde a questões e fornece feedback imediato. Ele reúne, portanto, os três objetivos ao mesmo tempo.
- Por isso a alternativa C é a correta, em concordância com o gabarito oficial. Alternativa A: a notícia de jornal é apenas informativa e não permite interação. Alternativa B: o livro impresso é estático e não oferece simulações nem retorno. Alternativa D: a aula gravada é unidirecional e não permite testar variáveis nem responder com feedback. Alternativa E: o computador sem internet permite apenas abrir arquivos salvos, sem simulação interativa nem feedback.
💡 Dica: Compare cada recurso com os três objetivos: investigar, testar variáveis e receber feedback imediato.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que informação sobre o tema, como a de uma notícia, já basta para estudar transformações de energia, sem perceber que o enunciado exige interação e testes.
O aluno acredita que textos e ilustrações bem elaborados permitem investigar variáveis, ignorando que um material impresso não simula nem devolve retorno sobre respostas.
Por que engana: O aluno pode escolher um recurso que apenas apresenta informações, confundindo explicação ou leitura sobre energia com a possibilidade de testar variáveis e receber feedback.
O aplicativo é a única opção que reúne as três condições apresentadas: permite investigar o fenômeno por meio de simulações, alterar variáveis e receber feedback imediato. Além disso, funciona sem conexão com a internet, conforme informado no texto-base.
O aluno entende que uma aula explicativa completa atende aos objetivos, esquecendo que o enunciado pede testar variáveis e receber feedback sobre respostas, o que uma aula gravada não oferece.
O aluno confunde o fato de o computador funcionar sem internet com a capacidade de realizar simulações e feedback, quando o texto diz que ele apenas abre arquivos já salvos.
Raio-X da questão
Simulações educativas interativas
avaliacao
Recursos digitais educacionais · Função de simulações interativas
Revise as características dos recursos digitais interativos, especialmente simulações, variáveis e feedback imediato.
O aluno pode escolher um recurso que apenas apresenta informações, confundindo explicação ou leitura sobre energia com a possibilidade de testar variáveis e receber feedback.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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