Sobre estas questões de Doenças Parasitárias (Viroses, Bacterioses, Verminoses)
Esta página reúne 47 questões de Doenças Parasitárias (Viroses, Bacterioses, Verminoses) voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Saúde Pública, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transmissão da dengue; diagnóstico de viroses; leptospirose e prevenção; verminoses e desnutrição.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal forma de transmissão da dengue, uma doença viral que afeta a saúde pública.
- A) Pelo contato com superfícies contaminadas
- B) Por ingestão de água contaminada
- C) Por picadas do mosquito Aedes aegypti
- D) Por contato sexual
- E) Por transfusão de sangue
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão da dengue
💡 Dica de resolução
Pense na forma como o mosquito Aedes aegypti transmite a doença.
✅ Resposta correta: C
Essa é a principal forma de transmissão da dengue.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A dengue não é transmitida por superfícies, mas por picadas.
❌ B) A dengue não é transmitida por água.
❌ D) A dengue não é transmitida por relações sexuais.
❌ E) Embora raro, a dengue não é a principal forma de transmissão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de transmissão de doenças virais transmitidas por vetores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT202Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise os sintomas comuns da gripe e explique como o seu diagnóstico pode ser diferenciado de outras viroses.
- A) Apenas febre alta
- B) Sintomas leves e lentos
- C) Febre, tosse e dor no corpo
- D) Falta de ar persistente
- E) Somente dor de cabeça
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diagnóstico de viroses
💡 Dica de resolução
Liste os sintomas e compare com outras viroses.
✅ Resposta correta: C
Esses são sintomas característicos da gripe.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A gripe apresenta sintomas variados, não apenas febre.
❌ B) A gripe apresenta evolução rápida e sintomas intensos.
❌ D) A falta de ar não é um sintoma comum da gripe.
❌ E) A gripe não se caracteriza apenas por dor de cabeça.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os sintomas e diagnósticos de viroses comuns.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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