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Matemática Ensino Fundamental Álgebra Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências 37 questões

37 Questões de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências

Veja 2 questões-amostra de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 37 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências

Esta página reúne 37 questões de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Álgebra, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: volume de prismas retangulares; ordem crescente, comparação de alturas; ordem crescente de medidas; ordem, posição central, comparação.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
0F · 3M · 7D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
3
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Avaliar, Aplicar, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Analogico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF01MA09Média🧠 Entender⏱ medio

Relatorio tecnico, 10 jun 2026 6 Em uma pequena empresa de embalagens, foram fabricadas quatro caixas retangulares para envio de produtos ao cliente. Cada caixa recebeu um rótulo: A: comprimento 30 cm, largura 20 cm, altura 10 cm; B: comprimento 15 cm, largura 15 cm, altura 15 cm; C: comprimento 25 cm, largura 10 cm, altura 10 cm; D: comprimento 20 cm, largura 20 cm, altura 5 cm. Para otimizar o espae7o, o inventarista precisa ordenar essas caixas do menor para o maior volume. Com base no texto, organize as caixas do menor para o maior volume.

  1. A) A, B, C e D
  2. B) C, D, B e A
  3. C) D, C, B e A
  4. D) B, C, D e A
  5. E) D, B, C e A
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume de prismas retangulares

💡 Dica de resolução

Calcule o volume de cada caixa multiplicando comprimento, largura e altura, depois ordene os valores.

✅ Resposta correta: C

Os volumes se3o: D=2000 cm3, C=2500 cm3, B=3375 cm3, A=6000 cm3; esta ordem cresce corretamente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ordem decrescente de volumes, mas pediu-se a ordem crescente do menor para o maior.
❌ B) Confunde as caixas C e D, mas D (2000 cm3) e9 menor que C (2500 cm3).
❌ D) Coloca B (3375 cm3) como a menor, ignorando que D e C team volumes menores.
❌ E) Inverte as caixas B (3375 cm3) e C (2500 cm3), mas C e9 menor que B.
📚 Reveja antes de resolver

estude como calcular volume multiplicando comprimento, largura e altura

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF01MA09Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

— Ana, por que você arruma os cadernos assim? — perguntou a professora. Ana respondeu que precisava organizá-los do mais baixo ao mais alto para facilitar a visualização. Ela pegou cinco cadernos, cada um com cor distinta e altura medida em centímetros: • Vermelho: 12 cm • Azul: 10 cm • Verde: 14 cm • Amarelo: 8 cm • Rosa: 11 cm Seguindo o critério de altura crescente, Ana dispõe os cadernos em fila, sempre do menor para o maior. Identifique a sequência correta de cores dos cadernos em ordem crescente de altura.

  1. A) Azul, Amarelo, Rosa, Vermelho e Verde
  2. B) Rosa, Amarelo, Azul, Vermelho e Verde
  3. C) Amarelo, Azul, Rosa, Vermelho e Verde
  4. D) Amarelo, Rosa, Azul, Vermelho e Verde
  5. E) Amarelo, Azul, Rosa, Verde e Vermelho
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordem crescente, comparação de alturas

💡 Dica de resolução

Ordene as alturas dos cadernos do menor para o maior e associe as cores.

✅ Resposta correta: C

Esta ordem segue as alturas 8 cm, 10 cm, 11 cm, 12 cm e 14 cm, do menor para o maior.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca Azul (10 cm) antes de Amarelo (8 cm) não respeita o critério de altura crescente.
❌ B) Inicia com Rosa (11 cm) antes de Amarelo (8 cm), violando a ordem crescente de altura.
❌ D) Posiciona Rosa (11 cm) antes de Azul (10 cm), invertendo a ordem correta de altura.
❌ E) Coloca Verde (14 cm) antes de Vermelho (12 cm), contrariando o critério de menor para maior.
📚 Reveja antes de resolver

estudar comparação e ordenação de medidas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA09Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
EF01MA15Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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