Habilidades da BNCC deste plano
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EF01CI02
Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
Vida e evolução EF01CI03
Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
Vida e evolução EF01CI04
Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Vida e evolução A sequência, aula a aula
Os alunos observam o próprio corpo, nomeiam partes principais e fazem uma representação simples em desenho. A aula abre a sequência e já trabalha a identificação do corpo de forma concreta.
Objetivos
- Localizar e nomear partes principais do corpo humano em si mesmo e em imagens.Lembrar
- Explicar, com exemplos simples, a função de algumas partes do corpo.Compreender
- Representar graficamente o corpo humano em desenho com partes básicas.Aplicar
A turma retoma as partes do corpo e relaciona cada uma com sua função no dia a dia. A aula avança da nomeação para a explicação simples do uso do corpo.
Objetivos
- Relacionar partes do corpo às suas funções em situações do cotidiano.Compreender
- Comparar usos diferentes de uma mesma parte do corpo em atividades comuns.Analisar
- Registrar em desenho ou fala a função de partes do corpo estudadas.Aplicar
Os alunos discutem hábitos de higiene corporal e entendem por que eles ajudam a cuidar da saúde. A aula trabalha situações reais do cotidiano da criança, como lavar as mãos e escovar os dentes.
Objetivos
- Reconhecer hábitos de higiene corporal importantes para o dia a dia.Lembrar
- Explicar por que lavar as mãos e escovar os dentes ajudam a manter a saúde.Compreender
- Selecionar atitudes corretas de higiene em situações simples do cotidiano.Aplicar
A turma observa semelhanças e diferenças físicas entre colegas com cuidado e respeito. A aula aprofunda a ideia de diversidade corporal e valoriza cada criança como ela é.
Objetivos
- Identificar semelhanças e diferenças físicas entre colegas sem usar julgamento negativo.Analisar
- Reconhecer a diversidade corporal como algo natural e importante.Compreender
- Demonstrar atitudes de acolhimento e respeito nas relações da turma.Avaliar
Os alunos retomam partes do corpo, funções, higiene e respeito às diferenças em uma produção final. A aula fecha a sequência com síntese e verificação do que aprenderam.
Objetivos
- Retomar e organizar os conteúdos estudados sobre corpo humano, higiene e diversidade.Lembrar
- Criar um cartaz coletivo com informações corretas sobre o corpo e os cuidados com a saúde.Criar
- Avaliar atitudes de cuidado com o corpo e respeito às diferenças no cotidiano escolar.Avaliar
O que vem no plano completo
24etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
16recursos listados por aula
15critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Qual é uma característica importante da diversidade física entre as pessoas?
- A
Todas as pessoas têm a mesma altura
- B
As pessoas têm cabelos de várias cores e texturas
- C
Todos têm a mesma cor de pele
- D
A diversidade física não é relevante para a sociedade
- E
As pessoas têm a mesma idade
2
Média
Por que é importante valorizar as diferenças físicas entre as pessoas?
- A
Para tornar as pessoas iguais
- B
Para promover o respeito e a convivência harmoniosa
- C
Para ignorar as características individuais
- D
Para criar conflitos entre grupos
- E
Para que todos se comportem da mesma maneira
3
Média
O que pode acontecer se as plantas não receberem luz solar suficiente?
- A
Elas crescerão mais rapidamente
- B
Elas ficarão verdes e saudáveis
- C
Elas não conseguirão fazer fotossíntese
- D
Elas produzirão mais flores
- E
Elas ficarão maiores do que o normal
4
Média
Qual é o papel dos microrganismos nas cadeias alimentares?
- A
Eles são sempre os consumidores primários
- B
Eles são responsáveis por decompor matéria orgânica
- C
Eles não têm importância nas cadeias alimentares
- D
Eles são sempre os produtores
- E
Eles só afetam o solo, não os organismos vivos
5
Média
Qual é a função das lentes corretivas?
- A
Corrigir problemas de locomoção
- B
Aumentar a quantidade de luz que entra nos olhos
- C
Corrigir problemas de visão
- D
Proteger os olhos de raios UV
- E
Melhorar a percepção de cores
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Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
Ajuste o número de aulas
Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
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