Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
Dicas de avaliação, BNCC, correção com IA e tudo que ajuda o professor no dia a dia.
Resultados para “ensino de Ciências”
Educação equitativa na formação inicial: por que as expectativas ainda ficam para trás
Estudos recentes apontam caminhos para formar professores capazes de reconhecer saberes diversos e agir por mais equidade. Também revelam uma tensão: desenvolv…
Saberes indígenas na escola: currículo, língua e comunidade em disputa
Pesquisas recentes em diferentes países mostram caminhos para aproximar currículo, língua, território e conhecimentos indígenas. Também apontam uma tensão: inc…
Estudantes árabes no ensino fundamental no exterior: cálculo não é compreensão
Pesquisas em Israel e na Dinamarca abordam aprendizagem, língua, clima escolar e convivência de estudantes árabes. Um estudo destaca a diferença entre acertar…
Barreiras enfrentadas por diretores escolares: recursos não explicam tudo
Estudos recentes em diferentes países apontam obstáculos que vão da falta de recursos a barreiras de tempo, formação e alinhamento curricular. Os resultados ta…
Ensino de computação e pensamento computacional: a aprendizagem depende também do contexto escolar
Pesquisas recentes analisam programação integrada, atividades desplugadas, robótica e outras estratégias para ensinar pensamento computacional. Os estudos tamb…
Intervenções didáticas em STEM: programação teve efeito maior que atividades sem código
Estudos recentes investigam como atividades de programação, design, robótica e investigação apoiam a aprendizagem STEM. Uma meta-análise encontrou efeito maior…
Tomada de decisão do professor: atitudes, autonomia e limites do contexto
Pesquisas recentes mostram como as atitudes docentes, a colaboração e as condições da escola se relacionam às decisões dos professores. Veja o que esses estudo…
Aulas práticas de ciências em laboratório: por que pôr a mão na massa não basta
Experimentos podem apoiar a compreensão, mas laboratório não garante aprendizagem por si só. Pesquisas recentes destacam investigação, orientação, segurança e…
Relação professor-aluno nos anos finais: quando o vínculo sustenta a aprendizagem
Pesquisas recentes relacionam vínculos positivos a pertencimento, engajamento e aprendizagem, mas também mostram que atenção e orientação precisam ser bem dist…
Metacognição no 4º ano: planejar, revisar e aprender com mais autonomia
Pesquisas com alunos do 4º ano relacionam metacognição a planejamento, reflexão e autonomia. Veja o que os estudos recentes encontraram e como transformar essa…