Questão de regência verbal: exemplos prontos e comentados

Eu já corrigi muita atividade em que o estudante sabia explicar o sentido de uma frase, mas tropeçava justamente na preposição. “Assisti o filme”, “preciso um conselho” e “obedeci o regulamento” aparecem com naturalidade na fala; na prova, porém, exigem uma conversa cuidadosa sobre contexto e norma-padrão.

Na minha prática, uma boa questão de regência verbal não serve para caçar erro: ela revela qual relação entre verbo e complemento a turma já compreendeu. Quando eu uso alternativas bem construídas e devolutiva comentada, a correção deixa de ser só uma letra no gabarito.

O que é uma questão de regência verbal?

Uma questão de regência verbal avalia se o estudante reconhece a relação exigida entre um verbo e seus complementos, especialmente o uso ou a ausência de preposição na norma-padrão. Em vez de pedir apenas que ele decore “gostar de” ou “assistir a”, eu procuro apresentar frases contextualizadas e solicitar comparação, correção ou justificativa. Para o 9º ano, essa escolha dialoga diretamente com a habilidade EF09LP07, que propõe comparar a regência verbal e nominal da norma-padrão com usos do português brasileiro coloquial. No GeraProva, consigo selecionar dificuldade, habilidade, nível de Bloom e tipo de raciocínio; isso me ajuda a montar uma avaliação que verifica tanto a identificação de um desvio quanto a análise do efeito da escolha linguística.

Eu costumo separar os casos mais recorrentes em pequenos grupos antes de avaliar:

• assistir a, no sentido de ver;
• gostar de e precisar de;
• obedecer a e participar de;
• confiar algo a alguém, quando há dois complementos.

Isso não significa tratar a fala cotidiana como “errada”. Significa mostrar que diferentes situações de comunicação pedem escolhas diferentes.

Como avaliar regência verbal na prática?

Para avaliar regência verbal na prática, eu começo com 6 a 10 itens curtos, misturando reconhecimento, reescrita e análise de contexto, e organizo a correção por padrão de erro, não apenas por acerto total. Primeiro, apresento uma frase coloquial; depois, peço que a turma identifique a construção esperada na norma-padrão e explique a preposição usada. Em uma prova de 50 minutos, reservo de 3 a 4 questões objetivas para verbos frequentes, 2 itens de comparação entre fala e escrita e uma produção breve de reescrita. O GeraProva facilita esse planejamento porque cada item já traz BNCC, dificuldade e Bloom: eu posso combinar Aplicar, Analisar e Avaliar, sem repetir sempre o mesmo tipo de cobrança.

Um roteiro que funciona para mim

• Apresento pares como “assistiu o filme” e “assistiu ao filme”.
• Peço que o estudante localize verbo, complemento e preposição.
• Retomo o sentido do verbo: assistir pode significar ver, prestar assistência ou caber direito.
• Na devolutiva, agrupo os erros e proponho duas novas frases para revisão.

Assim, eu evito transformar regência numa lista descontextualizada e obtenho evidências concretas para a próxima aula.

Questões prontas com gabarito comentado

As 6 questões abaixo permitem avaliar regência verbal e nominal com progressão de dificuldade e dados pedagógicos claros: todas se alinham à EF09LP07, mas mobilizam níveis de Bloom diferentes, de Aplicar a Criar. Eu as usaria como banco de itens, distribuindo 3 ou 4 em uma prova e guardando as demais para retomada ou recuperação. O ganho do gabarito comentado é tornar cada distrator uma oportunidade de diagnóstico: se a turma escolhe uma alternativa, eu sei qual preposição ou qual distinção entre regência verbal e nominal precisa ser retomada. No GeraProva, esse tipo de organização evita que eu perca tempo preparando do zero tanto o enunciado quanto a correção.

1. Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal.

• ❌ A) Ele obedeceu ao regulamento. A regência está correta.
• ✅ B) Ela assistiu o filme com atenção. O correto, na norma-padrão, é “assistiu ao filme”.
• ❌ C) A professora ensinou a matéria. A regência está correta.
• ❌ D) Ele quer ajudar a todos. A regência está correta.
• ❌ E) Nós agradecemos pela ajuda. A regência está correta.

Dica de resolução: leia cada opção e confira a regência. Conceito para revisão: regras de regência verbal.

2. Desvio de regência nominal no português coloquial

Durante uma reunião, aparecem “Vou ligar pra coordenação”, “preciso de falar com o diretor”, “pedi pra ela entregar o relatório” e “tenho confiança de vocês”. Identifique a expressão que exemplifica desvio de regência nominal. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Avaliar | Conceito central: regência verbal e nominal.

• ❌ A) “preciso de falar com o diretor”. Trata de regência verbal.
• ❌ B) “Ligarei à coordenação”. Está de acordo com a norma-padrão.
• ❌ C) “pedi pra ela entregar o relatório”. Ilustra desvio de regência verbal, não nominal.
• ✅ D) “tenho confiança de vocês”. “Confiança” exige a preposição em, não “de”.
• ❌ E) “Vou ligar pra coordenação”. Apresenta desvio de regência verbal, não nominal.

Dica de resolução: separe nome e verbo antes de analisar a preposição. Conceito para revisão: regência verbal e nominal na norma-padrão.

3. Qual forma está adequada à norma-padrão?

No diálogo “Cara, preciso seu apoio pra fechar essa parte do projeto”, compare o uso coloquial com a norma-padrão. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Criar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.

• ❌ A) “Ele coincidiu o relatório com o cronograma.” Coincidir exige “com”: coincidiu com o cronograma.
• ✅ B) “Ele precisa do seu apoio para concluir o projeto.” Precisar de atende à norma-padrão.
• ❌ C) “Ele gostou o novo formato.” O correto é “gostou do novo formato”.
• ❌ D) “Ele assistiu os resultados.” No sentido indicado, o esperado é “assistiu aos resultados”.
• ❌ E) “Ele participou o evento.” O correto é “participou do evento”.

Dica de resolução: compare cada verbo à preposição exigida. Conceito para revisão: uso de preposições com verbos.

4. Qual expressão está de acordo com a norma-padrão?

Em frases como “gosta aprender no laboratório”, “participa o grupo de pesquisa”, “assistir esse programa”, “precisa regras bem definidas” e “confia seu trabalho à equipe”, identifique a construção correta. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal e nominal.

• ❌ A) assistir esse programa. O esperado é “assistir a este programa”.
• ✅ B) confia seu trabalho à equipe. Confiar aceita objeto direto e complemento com “a”: confiar algo a alguém.
• ❌ C) precisa regras bem definidas. O correto é “precisa de regras”.
• ❌ D) participa o grupo de pesquisa. O correto é “participa do grupo”.
• ❌ E) gosta aprender no laboratório. Falta “de”: gosta de aprender.

Dica de resolução: observe se o verbo aceita um ou dois complementos. Conceito para revisão: regras de regência verbal e nominal.

5. Qual frase exemplifica a regência correta?

Em um debate comunitário, surgem: “Eu preciso um emprego novo”, “Ela assistiu televisão”, “Ninguém chegou no local”, “Ele obedeceu o chefe” e “Eles assistiram ao jogo emocionante”. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Aplicar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.

• ❌ A) Ele obedeceu o chefe. O correto é “obedeceu ao chefe”.
• ❌ B) Ninguém chegou no local. Na norma-padrão, espera-se “chegou ao local”.
• ❌ C) Ela assistiu televisão. O esperado é “assistiu à televisão”.
• ✅ D) Eles assistiram ao jogo emocionante. Assistir, no sentido de ver, rege “a”.
• ❌ E) Eu preciso um emprego novo. O correto é “preciso de um emprego”.

Dica de resolução: analise as preposições de cada frase. Conceito para revisão: regência e uso correto de preposições.

6. Como corrigir “assisti o filme”, “gostei o presente” e “precisar um conselho”?

Compare formas coloquiais e norma-padrão para assistir, gostar e precisar. BNCC: EF09LP07 | Bloom: Analisar | Conceito central: regência verbal na norma-padrão.

• ❌ A) Manter “assisti o filme” e “gostar o presente”. Corrige apenas “precisar de um conselho”.
• ❌ B) “assistir o filme”; “gostar do presente”; manter “precisar um conselho”. Faltam “a” e “de”.
• ✅ C) “assisti ao filme”; “gostar do presente”; “precisar de um conselho”. Corrige as três regências e preserva “assisti” no passado.
• ❌ D) Corrige assistir e precisar, mas mantém “gostar o presente”, sem “de”.
• ❌ E) Troca “assisti” por infinitivo e mantém sem preposição gostar e precisar.

Dica de resolução: observe a preposição exigida por cada verbo. Conceito para revisão: assistir a, gostar de e precisar de.

Como transformar o gabarito em aprendizagem?

Eu transformo o gabarito em aprendizagem quando devolvo cada questão como uma pista de revisão, e não como uma sentença de certo ou errado. Depois da prova, projeto duas alternativas que mais atraíram a turma, peço que os estudantes expliquem por que parecem plausíveis e só então retomamos a regra e o contexto de uso. Se muitos marcam “assistiu o filme”, por exemplo, eu reconheço que a construção circula na oralidade e explico por que a norma-padrão pede “assistiu ao filme” em determinados gêneros escritos. Com os comentários, BNCC e níveis de Bloom do GeraProva, eu consigo montar uma recuperação específica em vez de repetir toda a lista de exercícios.

• Registre quais verbos geraram mais dúvida.
• Peça uma reescrita curta, mantendo o sentido original.
• Feche com uma frase criada pelo próprio estudante usando a regência revisada.

Se você quiser economizar o tempo de montar itens, gabaritos e critérios de análise, experimente o cadastro grátis do GeraProva. Eu recomendo testar, adaptar as questões à sua turma e usar os dados como apoio para uma devolutiva mais humana.