Exercícios sobre linking words: questões com gabarito

Eu já perdi bastante tempo tentando transformar uma lista de conectores em uma atividade que realmente mostrasse o que minha turma entendia. Quando eu perguntava apenas a tradução de and, but ou because, muitos acertavam; na frase, porém, escolhiam pelo som ou pelo primeiro termo que lembravam. Foi quando passei a trabalhar linking words pela relação de sentido.

Na minha prática, exercícios curtos, com distratores bem pensados e correção comentada, funcionam melhor do que uma folha enorme de lacunas. Abaixo, reuni um caminho que eu usaria no planejamento e seis questões reais da base do GeraProva, com dados de BNCC e Bloom para facilitar uma avaliação mais intencional.

O que são linking words e por que ensiná-las?

Linking words são palavras ou expressões que conectam palavras, frases e parágrafos, deixando clara a relação entre as ideias: adição, contraste, causa, consequência, escolha, sequência ou conclusão. Eu as ensino porque elas ajudam o estudante a compreender e produzir textos em inglês com mais coerência, e não apenas a completar lacunas por memorização. Em uma frase como She studies and works, and acrescenta informação; em She studies, but she is tired, but cria contraste. Essa distinção precisa aparecer em situações reais de leitura e escrita. Para começar, eu priorizo de 6 a 10 conectores frequentes, como and, but, or, because, so, then, also e however, e peço que a turma nomeie a relação de sentido antes de escolher a palavra. Assim, a resposta deixa de ser chute e vira uma decisão linguística justificável.

Um quadro de sentido que cabe na rotina

• Adição: and, also, moreover.
• Contraste: but, however, although.
• Causa e consequência: because, so, therefore.
• Alternativa: or.

Eu evito apresentar todos de uma vez. Primeiro comparo dois conectores que os alunos costumam confundir, como and e but; depois, avanço para conectores de frase e de parágrafo.

Como ensinar conectores de adição na prática?

Para ensinar conectores de adição na prática, eu começo com duas informações simples e pergunto o que acontece entre elas: elas se somam, se opõem ou uma explica a outra? Quando a resposta é “se somam”, apresento and para itens e orações coordenadas, also para acrescentar uma ação e moreover para adicionar uma ideia em registro mais formal. Em seguida, proponho um procedimento de três passos: o estudante sublinha as duas ideias, nomeia a relação como adição e só então escolhe o conector compatível com a posição e a pontuação. No GeraProva, eu consigo gerar variações desse mesmo objetivo sem repetir literalmente a frase, o que ajuda a verificar se houve compreensão. Para anos iniciais, mantenho vocabulário conhecido; para turmas mais avançadas, incluo conectores discursivos e exijo justificativa curta para cada escolha.

Sequência que eu aplicaria em 15 minutos

1. Escrevo: I like apples. I like oranges.
2. Pergunto qual é a relação entre as preferências.
3. Unimos: I like apples and oranges.
4. Troco o contexto: She reads. Also, she writes.
5. Peço uma frase autoral usando um conector de adição.

O cuidado principal é não tratar and, also e moreover como sinônimos intercambiáveis em qualquer posição. Eles compartilham o sentido geral de acréscimo, mas exigem atenção à estrutura e ao nível de formalidade.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo trabalham principalmente o reconhecimento de adição, mas variam a estrutura: itens em lista, duas orações, conector no início da frase e conector após ponto e vírgula. Eu usaria esse conjunto como diagnóstico rápido ou como correção coletiva projetada, porque cada alternativa errada revela uma confusão específica — consequência, contraste, escolha, causa ou sequência. Todas são de dificuldade fácil e nível Lembrar na taxonomia de Bloom, portanto avaliam a identificação inicial do sentido do conector; para aprofundar, eu pediria depois que os estudantes criassem frases e justificassem a pontuação. A presença de códigos BNCC no GeraProva também facilita relacionar a atividade ao planejamento: há itens ligados à organização de ideias no 6º ano, ao repertório de conectores no 7º e à adequação linguística no ensino médio. Onde a base não informa código, eu registro essa ausência em vez de inventar uma habilidade.

1. Complete the sentence with the correct linking word: 'She speaks Spanish ___ Portuguese.' Provide a single word that indicates addition.

BNCC: EF08LI16. Bloom: Lembrar. Conceito central: conectores de adição.

• ❌ A) so — mostra consequência, não inclusão.
• ❌ B) although — indica concessão, não adição direta.
• ❌ C) or — apresenta escolha, não soma itens.
• ✅ D) and — une Spanish e Portuguese, indicando adição.
• ❌ E) but — marca contraste, não ideias complementares.

Dica de resolução: pense em uma palavra que conecta ideias de adição. Conceito para revisão: conectores de adição em inglês.

2. Choose the single linking word that expresses addition in the sentence: "She studies hard, ____ she also tutors younger students." Write only the linking word.

BNCC: EF06LI14. Bloom: Lembrar. Conceito central: conectores de adição.

• ❌ A) so — implica resultado, não acrescenta ação semelhante.
• ❌ B) or — oferece alternativa, contrariando ações combinadas.
• ✅ C) and — conecta estudar e dar tutoria como fatos somados.
• ❌ D) but — indica oposição, ausente na frase.
• ❌ E) because — introduz causa, não informação adicional.

Dica de resolução: identifique a palavra que conecta ideias de adição. Conceito para revisão: conectores de adição em inglês.

3. Complete with a linking word indicating addition: "She enjoys coffee ___ she enjoys tea." Fill the blank with a single connector.

BNCC: não informado na base. Bloom: Lembrar. Conceito central: conector de adição em inglês.

• ✅ A) and — liga duas orações paralelas e acumula informação.
• ❌ B) but — sugeriria contraste inexistente.
• ❌ C) so — introduziria consequência, não soma.
• ❌ D) or — indicaria alternativa entre café e chá.
• ❌ E) because — expressaria motivo, inadequado ao contexto.

Dica de resolução: escolha o conector que acrescenta uma segunda informação. Conceito para revisão: uso de and para unir ideias que se acrescentam.

4. Complete the sentence with the correct linking word (one word): 'I like apples ___ oranges.'

BNCC: não informado na base. Bloom: Lembrar. Conceito central: conectores em inglês.

• ❌ A) nor — nega uma segunda opção e não serve para dois itens positivos.
• ✅ B) and — une dois substantivos em uma lista, com ideia de adição.
• ❌ C) so — sugere resultado e não conecta itens listados.
• ❌ D) but — cria contraste, inadequado aqui.
• ❌ E) or — indica escolha, não soma preferências.

Dica de resolução: pense na palavra que conecta as duas partes da frase. Conceito para revisão: palavras de ligação em frases em inglês.

5. Mia put a book in her bag. _____, she put a pencil in it. Choose the linking word that shows addition. Write only the word.

BNCC: EM13LGG402. Bloom: Lembrar. Conceito central: conectores de adição.

• ❌ A) Therefore — mostra resultado, não ação adicional.
• ❌ B) Instead — indica substituição, não acréscimo.
• ✅ C) Also — acrescenta que Mia colocou também um lápis na bolsa.
• ❌ D) Finally — marca a última ação de uma sequência.
• ❌ E) However — expressa contraste, não adição.

Dica de resolução: pense em palavras que conectam ideias de adição. Conceito para revisão: conectores de adição em inglês.

6. Complete the sentence with the linking word that indicates addition: "She enjoys reading; ___, she writes short stories." Write the connector.

BNCC: EF07LI15. Bloom: Lembrar. Conceito central: conectores de adição.

• ❌ A) In fact. — enfatiza uma afirmação, mas não expressa adição.
• ❌ B) Despite. — introduz contraste, inadequado à frase.
• ✅ C) Moreover. — acrescenta uma ideia relacionada e combina com a pontuação.
• ❌ D) However. — mostra oposição, não soma.
• ❌ E) Consequently. — indica consequência, não adição.

Dica de resolução: pense em palavras que conectam ideias de adição. Conceito para revisão: conectores que indicam adição em frases.

Como avaliar linking words sem corrigir só por acerto?

Para avaliar linking words sem reduzir tudo ao acerto, eu observo três evidências: se o estudante reconhece a relação de sentido, se escolhe um conector adequado à estrutura da frase e se consegue justificar a escolha ou produzir uma nova frase. Em uma atividade de 8 questões, por exemplo, separo 4 itens de identificação, 2 de transformação de frases e 2 de produção curta; isso mostra com mais clareza quem decorou and e quem entende adição, contraste e causa. Depois, organizo os erros por categoria: quem marcou so no lugar de and provavelmente confunde adição com consequência; quem escolheu but procura oposição onde ela não existe. No GeraProva, os comentários dos distratores tornam essa leitura mais rápida e orientam minha retomada. Para montar uma versão própria, o cadastro grátis permite testar a geração e adaptar linguagem, habilidade e dificuldade.

Devolutiva curta que faz diferença

Eu devolvo uma frase objetiva: “Você identificou corretamente a adição, mas revise a posição de also” ou “Compare but e and: há oposição ou soma?”. Essa devolutiva é mais útil do que apenas escrever “errado” e já aponta o próximo estudo.

Estas questões são um ponto de partida, não substituem sua leitura da turma e do currículo local. Se quiser economizar tempo na criação de versões, gabaritos e comentários, teste o GeraProva e ajuste cada atividade ao seu contexto.