Em qual alternativa a concordância nominal não foi feita adequadamente?

Quando preparo uma questão de concordância nominal, procuro não ficar só na regra decorada. Na minha experiência, muitos alunos sabem dizer que o adjetivo acompanha o substantivo, mas se confundem quando há mais de um substantivo ou quando a frase mistura concordância nominal e verbal. Por isso, gosto de pedir que eles localizem primeiro a palavra que caracteriza ou determina o nome e só depois confiram gênero e número.

Uma pergunta comum em exercícios é: “em qual alternativa a concordância nominal não foi feita adequadamente?”. A resposta depende de observar as relações entre artigos, substantivos, numerais e adjetivos. Separei questões com diferentes níveis e comentários que ajudam a mostrar não apenas qual alternativa escolher, mas também por que as demais estão adequadas — ou quando o problema é de outra natureza.

O que é concordância nominal e como identifico um erro?

Concordância nominal é a relação de gênero e número entre um substantivo e palavras que se ligam a ele, como artigos, adjetivos, pronomes e numerais. Para identificar um erro, eu localizo primeiro o substantivo e verifico se seus determinantes e caracterizadores estão no masculino ou feminino e no singular ou plural conforme a relação estabelecida. Em “as meninas estudiosas”, por exemplo, artigo, substantivo e adjetivo estão no feminino plural. Em frases com mais de um substantivo, observo a regra aplicável ao conjunto: “a casa e o carro limpos”, com adjetivo no masculino plural. Também separo concordância nominal de concordância verbal: em “as flores está bonita”, há problemas com o verbo e com o adjetivo. Essa distinção torna a correção mais precisa e evita ensinar como nominal um erro que, na verdade, é verbal.

Na prática, peço à turma que sublinhe os substantivos e circule as palavras relacionadas a eles. Depois, os alunos comparam as marcas de gênero e número. Esse procedimento simples ajuda bastante, sobretudo em itens com sujeito composto.

Como resolver uma questão que pede a alternativa com erro?

Eu resolvo esse tipo de questão em três etapas: leio todas as alternativas, identifico os substantivos e seus acompanhantes e, por fim, testo a concordância de cada grupo nominal. Se o enunciado pede a alternativa com erro, não basta encontrar uma frase que pareça estranha: é preciso confirmar que a inadequação está na relação entre nomes e palavras associadas a eles. Em “as menina estavam felizes”, por exemplo, o artigo está no plural, mas o substantivo aparece no singular; a forma adequada é “as meninas”. Já em “a casa e o carro é novo”, além do adjetivo, o verbo também merece atenção, pois o sujeito é composto. Eu recomendo que os alunos façam uma correção oral da alternativa escolhida: ao reescrever a frase, demonstram que entenderam a regra e não apenas marcaram uma letra por eliminação.

Uma rotina que funciona bem é comparar a frase original com a versão corrigida. Pergunto: qual palavra precisa mudar e por quê? A resposta deve mencionar o substantivo de referência e a marca de gênero ou número, não apenas afirmar que “soa errado”.

Como trabalhar esse conteúdo e avaliar a aprendizagem?

Para avaliar concordância nominal, eu combino reconhecimento, justificativa e reescrita. Primeiro, proponho itens objetivos curtos; depois, peço que o estudante explique a regra e corrija a frase. Assim, verifico se ele distingue uma frase correta de uma frase com erro e se consegue aplicar o conhecimento à própria produção. Uma sequência de 10 a 15 minutos pode começar com dois exemplos no quadro, seguir com questões individuais e terminar com correção em duplas. Na devolutiva, vale separar erros de concordância nominal dos verbais, porque os dois podem aparecer na mesma alternativa. A habilidade EF06LP06 da BNCC contempla relações de concordância, enquanto a EF08LP04 trata do uso de conhecimentos gramaticais na produção textual. Com o GeraProva, consigo organizar questões por habilidade e poupar tempo na preparação, sem abrir mão de revisar o gabarito e adequar os exemplos à minha turma.

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Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir permitem praticar identificação, compreensão e análise de concordância. Elas trazem habilidades da BNCC, níveis de Bloom e dicas de resolução, informações úteis para planejar uma revisão ou montar uma avaliação. Ao comentar cada alternativa, eu chamo atenção para a regra envolvida e também para situações em que o item mistura concordância nominal e verbal. Essa distinção é importante: uma frase pode estar incorreta, mas o erro não necessariamente pertence ao conteúdo pedido no enunciado. Oriente os alunos a conferir os termos relacionados ao substantivo, fazer a correção por escrito e justificar a mudança. As questões incluem exemplos simples e casos com sujeito composto, que ajudam a ampliar a conversa sobre gênero e número. A ficha técnica completa de cada item pode ser consultada pelo marcador ao final da respectiva questão.

1. Qual é a alternativa que contém um erro de concordância nominal?

Dica de resolução: Verifique se artigos, substantivos e adjetivos concordam em gênero e número. Conceito central: concordância nominal. Para revisar: concordância de gênero e número entre artigos, substantivos e adjetivos. BNCC: EF06LP06. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) A casa e o carro são novos. A frase está adequada: “novos” fica no masculino plural para concordar com o conjunto de substantivos de gêneros diferentes.
• ✅ B) As menina estavam felizes. Há erro nominal: o artigo “as” está no plural e o substantivo deve ser “meninas”.
• ❌ C) O aluno e a aluna foram aprovados. “Aprovados” está no masculino plural, forma usada para o conjunto composto por substantivos de gêneros diferentes.
• ❌ D) Ela é uma ótima professora. “Ótima” concorda no feminino singular com “professora”.
• ❌ E) Os livros estavam em cima da mesa. Não há erro nominal; “em cima da mesa” indica localização.

2. Assinale a alternativa que contém uma frase com erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Observe se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos. Conceito central: concordância nominal entre substantivos. Para revisar: regras de concordância nominal com mais de um substantivo como sujeito. BNCC: EM13LP08. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ✅ A) A casa e o carro é novo. É a alternativa indicada: “novo” deveria ser “novos” para concordar com os dois substantivos. Há também erro verbal: o adequado é “são”.
• ❌ B) As flores e a árvore estão bonitas. Os dois substantivos são femininos e “bonitas” está no feminino plural.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. “Felizes” está no plural e concorda com o conjunto feminino.
• ❌ D) O aluno e a aluna estão ansiosos. O masculino plural pode concordar com um grupo de gêneros diferentes.
• ❌ E) Os livros e a caneta estão na mesa. A expressão indica lugar; a frase não apresenta erro de concordância nominal.

3. Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

Dica de resolução: Leia atentamente e verifique a concordância. Conceito central: concordância nominal. Para revisar: regras de concordância nominal. BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar. Dificuldade: Média. Raciocínio: crítico.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. A concordância nominal de “vendidos” está correta: masculino plural para o conjunto. A explicação do banco assinala esta frase como errada, mas a forma apresentada não evidencia erro nominal.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. “Boa” concorda com “ideia”, no feminino singular.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. “Felizes” concorda em número com o sujeito composto.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. “Novos” pode concordar no masculino plural com substantivos de gêneros diferentes.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. É a resposta indicada no banco, mas o problema central é verbal: com sujeito composto, o verbo deve ser “estão”. O adjetivo “bonito” pode concordar no masculino plural com o conjunto. A questão pede erro nominal, portanto vale discutir a diferença com a turma.

4. Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

Dica de resolução: Verifique a concordância entre substantivos e adjetivos. Conceito central: concordância nominal. Para revisar: regras de concordância nominal. BNCC: EF06LP06. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. “Dedicadas” está no plural; o correto, concordando com “aluna”, é “dedicada”.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. “Dedicada” deveria ir para o plural: “dedicadas”.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. O substantivo deve concordar com o numeral: “três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. Artigo, substantivo e adjetivo estão no feminino plural.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. O adjetivo refere-se a substantivos de gêneros diferentes e deve ficar no masculino plural: “limpos”.

5. Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Identifique o erro de concordância na frase. Conceito central: concordância nominal. Para revisar: regras de concordância nominal. BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar. Dificuldade: Fácil. Raciocínio: crítico.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. “Animadas” concorda com “crianças”, no feminino plural.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. O artigo está no plural, mas o substantivo está no singular; o correto é “os alunos”.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. Há erro de concordância verbal: o verbo adequado é “são”. A forma não é o erro nominal procurado.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. O verbo deve ir ao plural: “estavam”. É erro verbal, não nominal.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. A frase está adequada; o verbo concorda com o sujeito composto.

6. Identifique a frase que apresenta um erro de concordância nominal.

Dica de resolução: Verifique se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos a que se refere. Conceito central: concordância nominal. Para revisar: concordância de adjetivos com substantivos de gêneros e números diferentes. BNCC: EF08LP04. Bloom: Lembrar. Dificuldade: Fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) Os livros e revistas foram doados. “Doados” concorda no masculino plural com o sujeito composto.
• ✅ B) A mesa e as cadeiras estavam suja. “Suja” deveria ficar no plural: “sujas”, concordando em número com o conjunto.
• ❌ C) As flores estavam lindas. “Lindas” concorda em gênero e número com “flores”.
• ❌ D) A casa e o carro estão limpos. “Limpos” está no masculino plural para concordar com substantivos de gêneros diferentes.
• ❌ E) O aluno e a aluna estão felizes. “Felizes” está no plural, concordando com o sujeito composto.

Ao corrigir, eu aproveito os itens que misturam concordância verbal e nominal para reforçar a diferença entre as duas relações. Essa conversa evita que o aluno apenas memorize letras e ajuda a transferir a regra para a escrita.

Os exemplos podem ser adaptados ao nível e ao contexto da sua turma; revise sempre o gabarito e a explicação antes de aplicar. Se quiser ganhar tempo na preparação de novas questões, experimente o GeraProva e veja se ele se encaixa na sua rotina.