Atividades sobre Impactos Tecnológicos na Contemporaneidade com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, UEL, UNESP (EM13CHS403)

Quando recebi no planejamento o código EM13CHS403, confesso que pensei: como transformar essa frase longa numa aula que os alunos realmente entendam? Todo professor do ensino médio já passou por isso. A habilidade fala de tecnologia, trabalho e desigualdade, temas que os estudantes vivem todos os dias, mas que precisam ser organizados em conceitos e perguntas claras.

Neste texto, eu compartilho como traduzo essa habilidade para a sala de aula, algumas ideias práticas e um conjunto de questões com gabarito comentado que você pode usar já na próxima avaliação.

O que a habilidade EM13CHS403 pede, de verdade?

Na linguagem da BNCC, a habilidade pede que o estudante caracterize e analise como as transformações tecnológicas mudam as relações sociais e de trabalho do nosso tempo, e que reconheça ações que buscam superar desigualdades, opressões e violações de direitos. Em outras palavras: não basta o aluno saber que a tecnologia existe. Ele precisa perceber quem ganha, quem perde e por que isso acontece. Quando a automação chega a uma fábrica, por exemplo, ela altera funções, salários e oportunidades, e nem todos os trabalhadores são afetados da mesma forma. Esse é o núcleo da habilidade.

Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.

Como trabalhar EM13CHS403 em sala?

Algumas ideias que funcionam bem na minha rotina, sem exigir material caro:

• Leitura de notícias locais: peça que os alunos encontrem uma notícia sobre aplicativos de entrega, lojas que trocaram caixas por autoatendimento ou fábricas da cidade que automatizaram etapas. Eles identificam quem ganhou e quem perdeu.
• Linha do tempo do trabalho: montem juntos uma linha do tempo que vai da organização taylorista até o trabalho por plataformas digitais, comparando jornadas, vínculos e controles.
• Debate com papéis: divida a turma entre empresa, trabalhador, sindicato e governo, e discuta uma mesma mudança tecnológica sob cada ponto de vista.
• Entrevista na família: os estudantes perguntam a um parente como o trabalho mudou desde a juventude dele. As respostas geralmente rendem a melhor discussão da aula.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EM13CHS403 precisa cobrar análise, e não apenas memorização de definições. O aluno deve ser capaz de olhar um caso (uma fábrica, um aplicativo, uma lavoura mecanizada) e explicar o impacto nas relações de trabalho e na desigualdade. Quando a questão só pede que ele repita o nome de um conceito, ela não mede a habilidade.

Erros comuns que vejo em provas: tratar a tecnologia como inevitavelmente boa ou inevitavelmente ruim, confundir eliminação de postos com eliminação de trabalho, e esquecer que a qualificação nem sempre é acessível a todos. Vale revisar esses pontos antes de aplicar a prova.

Questões prontas de EM13CHS403 (com gabarito comentado)

Reuni seis questões alinhadas ao código, com alternativas comentadas para você entender por que cada uma está certa ou errada.

Questão 1: automação e desigualdade social

Em uma pesquisa sobre empresas industriais brasileiras, observou-se que a adoção de robôs aumentou a produtividade e reduziu postos ligados a tarefas repetitivas. Ao mesmo tempo, cresceram os salários e as oportunidades para trabalhadores capazes de programar, supervisionar e realizar a manutenção dos equipamentos. Como o acesso a cursos de requalificação foi desigual entre os empregados, muitos trabalhadores dispensados tiveram dificuldade para ocupar as novas funções.

Com base no texto, qual relação entre automação e desigualdade social é evidenciada pela situação apresentada?

• ❌ A) Pode eliminar desigualdades ao substituir tarefas repetitivas por máquinas — a substituição de tarefas não elimina automaticamente as diferenças sociais; no caso, contribuiu para a dispensa de trabalhadores.
• ❌ B) Pode preservar desigualdades sem modificar empregos ou salários — contradiz o texto, que registra redução de postos repetitivos e crescimento de salários.
• ❌ C) Pode reduzir desigualdades ao distribuir igualmente os ganhos tecnológicos — o texto não indica distribuição igual; os ganhos foram concentrados em quem tinha certas competências.
• ❌ D) Pode ampliar oportunidades ao dispensar a necessidade de qualificação — o texto mostra o oposto: as novas vagas exigem qualificação específica.
• ✅ E) Pode ampliar desigualdades ao beneficiar mais trabalhadores qualificados — a automação reduziu tarefas repetitivas e ampliou salários para quem tem competências técnicas; como a requalificação foi desigual, os ganhos ficaram concentrados.

Dica de resolução: analise como a automação impacta diferentes classes sociais. Conceito central: automação e desigualdade social.

Questão 2: flexibilização das relações de trabalho

Uma pesquisa sobre o mercado de trabalho brasileiro na última década identificou a expansão do trabalho por plataformas digitais, do teletrabalho e de contratos com duração e carga horária variáveis. O estudo também observou que, em muitos casos, os trabalhadores passaram a assumir parte dos custos e dos riscos da atividade, enquanto as empresas ajustam rapidamente o número de trabalhadores às oscilações da demanda. Essas mudanças ocorrem paralelamente à exigência de novas competências digitais.

Com base no texto, qual conceito sociológico explica melhor as transformações observadas nas relações de trabalho e na organização do tempo de trabalho?

• ❌ A) Centralização das decisões sobre o trabalho — o texto descreve novas formas de ajuste, não concentração de comando.
• ❌ B) Ampliação da estabilidade nas relações de trabalho — contratos variáveis e transferência de riscos são incompatíveis com maior estabilidade.
• ❌ C) Desvalorização das competências digitais profissionais — o texto afirma justamente o aumento dessas exigências.
• ❌ D) Redução generalizada da duração das jornadas — o texto fala em cargas variáveis, não em redução geral.
• ✅ E) Flexibilização das relações de trabalho — contratos, jornadas variáveis e transferência de riscos para o trabalhador correspondem a esse conceito.

Dica de resolução: identifique as transformações tecnológicas e suas implicações no trabalho. Conceito central: trabalho e tecnologia.

Questão 3: Taylorismo e a organização do trabalho

No início do século XX, Frederick Taylor propôs métodos para aumentar a produtividade industrial. Para isso, defendia a análise detalhada dos movimentos realizados pelos operários, a medição do tempo de cada operação e a definição de procedimentos padronizados. O planejamento do trabalho ficava sob responsabilidade da administração, enquanto os trabalhadores executavam tarefas previamente delimitadas.

Com base no texto, qual transformação na organização do trabalho caracterizou a influência do Taylorismo nas fábricas?

• ❌ A) Organizou a produção pela alternância ampla de funções — o texto indica tarefas delimitadas, não rodízio frequente.
• ❌ B) Concentrou no operário a definição do ritmo produtivo — o distrator inverte a relação: quem definia era a administração.
• ❌ C) Priorizou a formação artesanal integral do trabalhador — o taylorismo valorizava procedimentos específicos e repetíveis.
• ✅ D) Dividiu o trabalho em operações padronizadas e cronometradas — a lógica fragmentava o processo produtivo, com controle administrativo sobre cada tarefa.
• ❌ E) Substituiu o controle gerencial por decisões coletivas — a proposta reforçava a separação entre planejamento e execução.

Dica de resolução: analise os principais aspectos do Taylorismo. Conceito central: Taylorismo e trabalho.

Questão 4: efeito da flexibilização sobre a proteção trabalhista

Em uma empresa brasileira de entrega por aplicativo, trabalhadores que antes eram contratados com jornada definida passaram a ser chamados conforme a demanda. Após a mudança, a empresa deixou de oferecer remuneração mínima mensal, férias remuneradas e cobertura para acidentes. O número médio de entregas por trabalhador permaneceu praticamente estável, enquanto aumentaram os períodos sem trabalho e a responsabilidade dos trabalhadores pelas despesas com transporte e manutenção do veículo.

Considerando as mudanças descritas no texto, qual efeito da flexibilização do trabalho predomina na relação entre empresa e trabalhadores?

• ❌ A) Estabilização dos vínculos profissionais nas empresas — a convocação conforme a demanda indica maior instabilidade.
• ❌ B) Fortalecimento da negociação coletiva dos trabalhadores — o texto não menciona nenhuma forma de negociação coletiva.
• ❌ C) Elevação da produtividade média dos trabalhadores — o texto afirma que a média de entregas permaneceu estável.
• ❌ D) Ampliação da proteção trabalhista nas contratações — o distrator inverte o sentido: houve retirada de garantias.
• ✅ E) Redução da proteção trabalhista nas contratações — a empresa eliminou remuneração mínima, férias e cobertura de acidentes, transferindo riscos ao trabalhador.

Dica de resolução: pense nos impactos sociais da flexibilização do trabalho. Conceito central: flexibilização do trabalho.

Questão 5: consequências da automação em uma fábrica

Em uma fábrica brasileira de eletrodomésticos, a adoção de robôs para montagem e inspeção alterou a organização do trabalho. Em dois anos, o número de trabalhadores responsáveis por tarefas manuais repetitivas caiu de 120 para 75, enquanto o de técnicos encarregados de programar e manter os equipamentos aumentou de 18 para 32. Parte dos empregados participou de cursos de qualificação, mas nem todos permaneceram na mesma função.

Com base no texto, qual consequência das transformações tecnológicas no mundo do trabalho contemporâneo está evidenciada no caso apresentado?

• ✅ A) Redução de postos em tarefas manuais repetitivas — os dados mostram queda de 120 para 75 nesse tipo de função.
• ❌ B) Eliminação da necessidade de qualificação profissional — o crescimento de técnicos indica maior exigência de qualificação.
• ❌ C) Substituição completa dos trabalhadores por equipamentos — a fábrica ainda tem trabalhadores e aumentou o número de técnicos.
• ❌ D) Transferência das atividades industriais para áreas rurais — o texto não menciona deslocamento geográfico.
• ❌ E) Aumento generalizado dos salários dos trabalhadores — o texto não traz dados salariais que permitam essa conclusão.

Dica de resolução: pense nas mudanças recentes no mercado de trabalho. Conceito central: transformações tecnológicas.

Questão 6: mecanização na agropecuária

Cite uma mudança tecnológica na agropecuária nas últimas décadas que aumentou a produtividade e reduziu a necessidade de mão de obra.

• ❌ A) Retorno ao cultivo manual de todas as culturas — o cultivo manual aumenta a necessidade de mão de obra.
• ✅ B) Mecanização com uso de tratores e colheitadeiras — substitui tarefas manuais, acelera plantio e colheita e reduz a demanda por trabalho rural.
• ❌ C) Desemprego total na agropecuária devido à mecanização — a mecanização pode criar novas funções; não gera desemprego total.
• ❌ D) Uso exclusivo de adubos artificiais para aumentar a produção agrícola — adubos melhoram o solo, mas não substituem máquinas.
• ❌ E) Implementação de técnicas de agricultura tradicional — técnicas tradicionais não elevam a produtividade como a mecanização.

Dica de resolução: identifique a tecnologia que substitui parte do trabalho manual e eleva a produtividade. Conceito central: mecanização da agropecuária.

Fechamento: próximos passos

Se você quer aprofundar, consulte a consulta completa do código EM13CHS403, que reúne todas as questões alinhadas à habilidade. Para montar sua própria prova com esse tema, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça o cadastro grátis e comece a planejar sua próxima avaliação.

As questões deste post servem de apoio ao seu planejamento. Revise sempre o conteúdo à luz do seu currículo e da realidade da sua turma, e use o seu olhar de professor para adaptar cada atividade.