Atividades sobre Ocupação Humana e Produção do Espaço com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, UEL, UNESP (EM13CHS206)

Quando recebo a habilidade EM13CHS206 no planejamento do bimestre, a primeira reação costuma ser a mesma: o texto oficial fala em raciocínio geográfico, em princípios de localização e distribuição, e eu preciso transformar isso em algo que caiba numa aula de cinquenta minutos e numa prova que os alunos consigam resolver. Já passei por isso várias vezes, e a parte difícil nunca é entender a habilidade; é ligar o conceito abstrato a uma cidade que os alunos conhecem.

Neste post, eu organizo o que faço na prática: traduzo a habilidade para a linguagem de sala de aula, sugiro atividades simples e mostro como avaliar sem cair em questões de memorização. No fim, deixo seis questões com gabarito comentado que você pode usar direto ou adaptar.

O que a habilidade EM13CHS206 pede, de verdade?

Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

Na prática, a EM13CHS206 pede que o aluno olhe para um lugar e entenda por que ele está organizado do jeito que está. Não basta descrever um bairro ou um mapa: é preciso perguntar onde as coisas estão, por que estão ali, como se distribuem, como se conectam e como isso mudou ao longo do tempo. A ocupação humana é o processo de as pessoas se fixarem e usarem um território; a produção do espaço é o resultado dessa ocupação, com ruas, casas, indústrias, comércio, áreas de risco e áreas verdes. O raciocínio geográfico é a ferramenta que organiza essa leitura, usando princípios como localização (onde?), distribuição (como se espalha?), extensão (qual a área?), conexão (o que se liga a quê?) e arranjos (como os elementos se combinam?). Em resumo, a habilidade cobra leitura crítica do espaço em sua dimensão histórica.

Como trabalhar EM13CHS206 em sala?

Estas são as ideias que mais funcionam para mim, todas com quadro, caderno e um mapa impresso:

• Mapa do bairro da escola: peço aos alunos que marquem comércios, pontos de ônibus, praças e áreas sem infraestrutura. Depois discutimos por que alguns serviços se concentram em certos pontos.
• Linha do tempo local: com fotos antigas ou relatos dos avós, mostramos como a rua mudou de loteamento para bairro consolidado. Isso trabalha tempo e transformação do espaço.
• Comparação de dois bairros da mesma cidade: um servido por transporte e saneamento, outro não. Os alunos anotam diferenças de distribuição e discutem as causas.
• Debate sobre crescimento urbano: lemos uma notícia local sobre expansão de periferias e pedimos que identifiquem demanda por serviços básicos.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EM13CHS206 precisa cobrar que o aluno relacione dados e conceitos, não só que ele lembre a definição de conurbação. Ela deve apresentar um caso, um dado ou um mapa e pedir uma interpretação: qual área concentra serviços, qual relação existe entre crescimento populacional e infraestrutura, qual consequência surge da impermeabilização do solo. O erro comum que vejo em muitas provas é a questão de definição disfarçada de análise, em que a alternativa correta é a única que repete o texto do livro. Outro erro é usar exemplos distantes da realidade dos alunos, o que tira o sentido do raciocínio geográfico. Prefiro questões curtas com um dado concreto a longas com texto decorativo.

Questões prontas de EM13CHS206 (com gabarito comentado)

Questão 1: estrutura urbana e migração para áreas informais

Cerca de 40% da população de uma cidade do Sul do Brasil vive em áreas informais. A migração recente para essas áreas aumentou a demanda por serviços básicos. O que isso implica para a estrutura urbana?

• ❌ A) Não há impacto na estrutura urbana. — A demanda por serviços impacta diretamente a estrutura urbana.
• ❌ B) Necessidade de criação de novas áreas verdes. — Áreas verdes são importantes, mas a demanda é por serviços básicos.
• ✅ C) Melhoria na coleta de lixo e saneamento. — Esses serviços são cruciais para atender a nova população.
• ❌ D) Fechamento de áreas informais para reformas. — Fechar áreas sem alternativas não resolve o problema.
• ❌ E) Aumento de espaços comerciais apenas. — Espaços comerciais não atendem a necessidade de serviços básicos.

Dica de resolução: analise as implicações sociais e urbanas da migração.

Questão 2: concentração de serviços em uma metrópole

Um levantamento sobre a estrutura urbana de uma metrópole brasileira comparou quatro áreas. Os dados registraram a quantidade de estabelecimentos de serviços, o número de linhas de transporte coletivo, a presença de indústrias e a proporção de áreas verdes: Área Norte — 18 estabelecimentos de serviços, 3 linhas de transporte, 6 indústrias e 42% de áreas verdes; Área Central — 76 estabelecimentos de serviços, 18 linhas de transporte, 2 indústrias e 8% de áreas verdes; Área Leste — 24 estabelecimentos de serviços, 5 linhas de transporte, 15 indústrias e 20% de áreas verdes; Área Sul — 12 estabelecimentos de serviços, 2 linhas de transporte, 1 indústria e 55% de áreas verdes.

Com base nos dados do levantamento, qual área apresenta a maior concentração de serviços e qual característica ajuda a explicar essa concentração?

• ✅ A) Área Central, marcada pela maior oferta de transporte coletivo. — A Área Central reúne 76 estabelecimentos de serviços, o maior número entre as áreas analisadas, e também possui 18 linhas de transporte coletivo, a maior oferta da metrópole. Essa acessibilidade amplia o fluxo de pessoas e favorece a concentração de atividades terciárias.
• ❌ B) Área Leste, marcada pela maior presença de indústrias. — A alternativa confunde a concentração de serviços com a concentração industrial. A Área Leste possui o maior número de indústrias, mas não o maior número de estabelecimentos de serviços.
• ❌ C) Área Central, marcada pela menor proporção de áreas verdes. — A área indicada é a correta, mas a característica apresentada não explica adequadamente a concentração de serviços. A menor proporção de áreas verdes é apenas um dado da Área Central; o fator diretamente relacionado no levantamento é sua maior oferta de transporte coletivo.
• ❌ D) Área Sul, marcada pela maior proporção de áreas verdes. — A alternativa toma a variável ambiental como explicação para a concentração de serviços. Entretanto, a Área Sul possui a maior proporção de áreas verdes e o menor número de estabelecimentos de serviços.
• ❌ E) Área Norte, marcada pela quantidade intermediária de indústrias. — A alternativa escolhe uma área que não lidera a oferta de serviços e usa uma característica que não explica a concentração terciária. A Área Norte possui 18 estabelecimentos de serviços, número inferior ao da Área Central.

Dica de resolução: observe as áreas com maior densidade de serviços no mapa.

Questão 3: crescimento populacional e oferta de saneamento

Entre 2010 e 2022, a população de uma metrópole brasileira cresceu 40%, enquanto o número de domicílios ligados à rede de esgoto aumentou 10%. No mesmo período, a cobertura do abastecimento de água passou de 82% para 86% dos domicílios. Segundo o relatório municipal, a expansão da infraestrutura não acompanhou o ritmo de urbanização, o que ampliou a quantidade de pessoas sem atendimento adequado.

Com base nos dados apresentados, identifique a relação entre o crescimento urbano e a oferta de serviços públicos nessa metrópole.

• ❌ A) Redução da demanda por saneamento durante o crescimento urbano. — O crescimento populacional tende a ampliar a demanda por serviços, e o texto informa que aumentou o número de pessoas sem atendimento adequado.
• ❌ B) Manutenção da demanda por saneamento apesar do crescimento urbano. — A expansão da população aumenta a necessidade de atendimento, e o relatório registra mais pessoas sem acesso adequado aos serviços.
• ❌ C) Equilíbrio entre o crescimento urbano e a expansão do saneamento. — Não houve equilíbrio, pois a população cresceu 40%, enquanto a ligação à rede de esgoto aumentou somente 10%.
• ✅ D) Aumento da demanda por saneamento sem expansão proporcional da oferta. — A população cresceu 40%, mas a ligação dos domicílios à rede de esgoto aumentou apenas 10%, e o abastecimento de água teve crescimento limitado. Portanto, o crescimento urbano ampliou a demanda por saneamento mais rapidamente do que a expansão da infraestrutura pública.
• ❌ E) Aumento da oferta de saneamento acima do crescimento populacional. — Este distrator inverte a relação apresentada no texto: a infraestrutura cresceu menos que a população, e não mais.

Dica de resolução: analise como o crescimento urbano impacta os serviços disponíveis.

Questão 4: consequências sociais do crescimento desordenado

Identifique uma consequência social do crescimento desordenado das cidades.

• ❌ A) Aumento da biodiversidade urbana — Crescimento desordenado geralmente reduz biodiversidade.
• ❌ B) Melhoria na qualidade de vida para todos — Geralmente, a qualidade de vida piora com o crescimento desordenado.
• ✅ C) Formação de áreas de risco e favelização — Crescimento desordenado leva à formação de favelas e áreas de risco.
• ❌ D) Aumento da oferta de empregos qualificados — Crescimento desordenado não necessariamente gera empregos qualificados.
• ❌ E) Aumento da infraestrutura pública — Crescimento desordenado geralmente não melhora a infraestrutura.

Dica de resolução: pense nas implicações sociais do crescimento urbano.

Questão 5: impermeabilização e drenagem urbana

Em uma bacia hidrográfica urbana, a substituição de áreas vegetadas por ruas, calçadas e estacionamentos revestidos diminui a infiltração da água da chuva no solo. Em um episódio de precipitação intensa, pesquisadores observaram que essa transformação fez com que maior volume de água escoasse pela superfície, atingindo os canais rapidamente e antecipando o pico de vazão. Em áreas com maior cobertura vegetal, o escoamento foi menor e o pico de vazão ocorreu mais tarde.

Com base no texto, identifique a consequência da impermeabilização do solo sobre a drenagem da bacia hidrográfica.

• ✅ A) Elevação do escoamento superficial e antecipação do pico de vazão — A impermeabilização reduz a infiltração da água no solo. Com menos água infiltrada, aumenta o volume que escoa pela superfície e a água chega mais rapidamente aos canais, antecipando o pico de vazão.
• ❌ B) Elevação da infiltração e adiamento do pico de vazão — A alternativa associa a impermeabilização ao aumento da infiltração, contrariando diretamente a informação inicial do texto, embora relacione corretamente o adiamento do pico às áreas vegetadas.
• ❌ C) Elevação do escoamento superficial e adiamento do pico de vazão — Embora o aumento do escoamento superficial esteja de acordo com o texto, o adiamento do pico de vazão é incompatível com a observação de que a água atinge rapidamente os canais.
• ❌ D) Manutenção do escoamento superficial e do horário do pico de vazão — Este distrator desconsidera as mudanças identificadas no texto entre áreas impermeabilizadas e áreas vegetadas.
• ❌ E) Redução do escoamento superficial e adiamento do pico de vazão — Este distrator inverte as relações apresentadas no texto, atribuindo à impermeabilização os efeitos observados nas áreas com maior cobertura vegetal.

Dica de resolução: considere os impactos ambientais e sociais da impermeabilização.

Questão 6: dígito verificador de agência bancária (ENEM 2022)

ENEM - 2022 Cada número que identifica uma agência bancária tem quatro dígitos: ,,, mais um dígito verificador . Todos esses dígitos são números naturais pertencentes ao conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. Para a determinação de N5, primeiramente multiplica-se ordenadamente os quatro primeiros dígitos do número da agência por 5, 4, 3 e 2, respectivamente, somam-se os resultados e obtém-se S = 5 + 4 + 3 + 2 . Posteriormente, encontra-se o resto da divisão de S por 11, denotando por R esse resto. Dessa forma, N5 é a diferença 11 - R. Considere o número de uma agência bancária cujos quatro primeiros dígitos são 0100. Qual é o dígito verificador N5 dessa agência bancária?

Qual é o dígito verificador N5 dessa agência bancária?

• ❌ A) 6 — O cálculo resulta em um dígito verificador diferente de 6, portanto está errada.
• ❌ B) 7 — O resultado do cálculo não corresponde a 7, logo esta alternativa está errada.
• ✅ C) 8 — O cálculo correto resulta em 8, que é a resposta correta para o dígito verificador N5.
• ❌ D) 9 — A diferença 11 - R não resulta em 9, portanto esta alternativa está errada.

Dica de resolução: multiplique os dígitos pelos pesos indicados, some, calcule o resto da divisão por 11 e subtraia de 11.

Próximos passos

Se você quer usar essas questões ainda esta semana, o caminho mais rápido é consultar a consulta completa do código EM13CHS206, que reúne todas as questões alinhadas à habilidade no acervo. Para montar uma prova com outras questões e ajustar o nível para sua turma, use o gerador de provas do GeraProva. Se ainda não tem conta, o cadastro grátis leva poucos minutos.

As questões deste post são de referência e servem de apoio ao seu planejamento. Revise o conteúdo conforme o currículo da sua escola e a realidade da sua turma. Se quiser criar provas personalizadas em poucos cliques, o GeraProva está aí para ajudar.