Atividades sobre produção de notícias com gabarito — 6º ano, 7º ano (EF67LP10)

Quando recebi o código EF67LP10 no planejamento do bimestre, confesso que a primeira reação foi de desânimo. O texto oficial é longo, cheio de termos técnicos, e a pergunta que ficava na cabeça era simples: como eu transformo isso em uma aula que os alunos do 6º e do 7º ano entendam e uma avaliação que eu consiga corrigir sem perder a noite?

Depois de algumas tentativas em sala, percebi que o caminho era partir do que eles já conhecem: o jornal da TV, o grupo da família e as notícias que circulam sem parar no celular. A partir daí, a habilidade ganha sentido e vira prática de escrita, não só definição para decorar.

O que a habilidade EF67LP10 pede, de verdade?

Traduzindo para a linguagem da nossa sala: a habilidade pede que o aluno saiba escrever uma notícia impressa com as partes que caracterizam o gênero. Ele precisa criar um título ou manchete com verbo no tempo presente, uma linha fina quando couber, um lide que responda às informações principais, uma progressão em ordem decrescente de importância dos fatos, uso da terceira pessoa e palavras que indicam precisão. Além disso, precisa costurar o texto com coesão adequada.

O texto oficial diz:

Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.

Ou seja, não basta escrever um texto sobre um fato. É preciso escrever como jornalista: começar pelo mais importante, usar o presente na manchete e manter a precisão nas informações. A parte de rádio, TV e internet pede que o aluno pense no meio, nos recursos disponíveis e na edição de áudio e imagem, o que pode ser feito de forma simples mesmo em escolas com pouco equipamento.

Como trabalhar EF67LP10 em sala?

Algumas ideias que deram certo na minha rotina, sem exigir material caro:

• Análise de manchetes reais. Levo duas ou três manchetes de jornais locais e peço que os alunos identifiquem o verbo, o tempo verbal e o fato principal. Depois, pedem para reescrever a mesma notícia com outro título.
• Ordem de importância. Entrego um texto com os parágrafos embaralhados e peço que reorganizem do fato mais importante ao menos importante. A discussão sobre por que a ordem muda costuma render os melhores momentos da aula.
• Jornal mural da turma. Cada grupo escreve uma notícia sobre algo da escola. Funciona bem com um papel pardo e canetinhas.
• Notícia para rádio com celular. Os alunos gravam uma nota de 30 segundos com o celular e depois ouvem a própria gravação para avaliar clareza e ritmo.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF67LP10 precisa cobrar o reconhecimento das partes do gênero e a capacidade de aplicá-las, não apenas a memorização do nome das partes. Quando o enunciado pede que o aluno escolha o título com verbo no presente ou o lide com as informações essenciais, ele está, de fato, trabalhando a produção.

Os erros mais comuns que vejo nas avaliações são: confundir manchete com resumo, aceitar qualquer título desde que pareça bonito, e cobrar a ordem cronológica quando o gênero pede ordem de importância. Vale tomar cuidado para não premiar o texto longo e enfeitado quando o que se quer é clareza e objetividade.

Questões prontas de EF67LP10 (com gabarito comentado)

A seguir, seis questões reais do acervo do GeraProva alinhadas ao código. Cada uma traz o gabarito com a explicação de por que cada alternativa está certa ou errada.

Questão 1: título e lide do fato principal

Cerca de 75% dos moradores de Santa Rosa enfrentam dificuldades de acesso à leitura. A prefeitura converteu um antigo depósito em biblioteca comunitária. Inaugurada neste mês, a estrutura oferece três mil títulos em estantes de madeira e espaço para eventos literários. Voluntários selecionam obras infantis, juvenis e romances, além de ministrar oficinas de contação de histórias e rodas de leitura. Segundo a secretária de Cultura, a iniciativa visa estimular o hábito de ler e promover inclusão social. A expectativa é que a biblioteca atenda a escolas próximas e incentivem atividades de pesquisa e estudos em grupo.

Com base no texto-base, escolha o título e o lide que apresentam o fato principal e trazem, no lide, informações concretas sobre o acervo e as atividades da biblioteca.

• ❌ A) Biblioteca comunitária abre as portas em Santa Rosa. Espaço conta com voluntários e oferece obras diversas — a alternativa traz informações gerais sobre voluntários e obras, mas não apresenta dados concretos sobre o acervo nem sobre as atividades.
• ❌ B) Cidade inaugurou biblioteca comunitária para ampliar acesso à leitura. O espaço já recebe moradores interessados em eventos literários — afirma que o espaço já recebe moradores, informação que o texto não confirma.
• ✅ C) Cidade inaugura biblioteca comunitária para ampliar acesso à leitura. No antigo depósito, biblioteca oferece três mil títulos e oficinas literárias para todas as idades — destaca a inauguração e apresenta informações específicas sobre os títulos e as atividades oferecidas.
• ❌ D) Prefeitura planeja biblioteca em depósito antigo. A iniciativa pretende incentivar a leitura na comunidade — diz que a biblioteca é planejada, mas o texto informa que ela já foi inaugurada.
• ❌ E) Moradores ganham novo ponto de leitura na cidade. Voluntários organizam atividades e empréstimos de livros — menciona empréstimos, informação que não aparece no texto-base.

Questão 2: título no presente, lide e sequência lógica

Em fevereiro, moradores, gestores da Prefeitura e representantes de uma ONG ambiental organizaram um programa de coleta seletiva no bairro Jardim das Flores. O cronograma começa em 1º de março e prevê cinco ecopontos, caminhões de coleta, campanhas em escolas e visitas domiciliares. A meta é reduzir em 50% o volume de resíduos enviado ao aterro até o final do ano.

Com base no texto-base, identifique a versão que apresenta um título com verbo no presente, um lide com as informações essenciais e uma sequência lógica dos fatos, como em uma notícia impressa.

• ❌ A) Prefeitura prepara coleta seletiva no Jardim das Flores. Programa começa em 1º de março e busca reduzir em 50% os resíduos enviados ao aterro. Antes de organizar a ação, a Prefeitura instalará cinco ecopontos e fará campanhas em escolas. Depois, moradores e ONG decidiram criar o programa. — a sequência é incoerente: fala de ações futuras antes de explicar a organização e atribui a decisão final aos moradores e à ONG.
• ❌ B) Prefeitura prepara coleta seletiva no Jardim das Flores. Programa começa em fevereiro e busca reduzir em 50% os resíduos enviados ao aterro. A ação foi organizada pela Prefeitura, por moradores e por uma ONG ambiental. Ela terá cinco ecopontos, caminhões de coleta, campanhas em escolas e visitas domiciliares. — a data está errada: fevereiro foi o mês da organização; o cronograma começa em 1º de março.
• ✅ C) Prefeitura prepara coleta seletiva no Jardim das Flores. Programa começa em 1º de março e busca reduzir em 50% os resíduos enviados ao aterro. A ação foi organizada pela Prefeitura, por moradores e por uma ONG ambiental. Ela terá cinco ecopontos, caminhões de coleta, campanhas em escolas e visitas domiciliares. — título no presente, lide com início e meta, e sequência de responsáveis, objetivo e atividades, todos de acordo com o texto.
• ❌ D) Coleta seletiva começa no Jardim das Flores. Programa terá cinco ecopontos e caminhões de coleta. A ação foi organizada pela Prefeitura, por moradores e por uma ONG ambiental. Também haverá campanhas em escolas e visitas domiciliares para orientar os moradores. — o lide não traz a data de início nem a meta de redução de 50%.
• ❌ E) Prefeitura preparou coleta seletiva no Jardim das Flores. Programa começa em 1º de março e busca reduzir em 50% os resíduos enviados ao aterro. A ação foi organizada pela Prefeitura, por moradores e por uma ONG ambiental. Ela terá cinco ecopontos, caminhões de coleta, campanhas em escolas e visitas domiciliares. — o título usa o passado “preparou”, quando o gênero pede o presente.

Questão 3: manchete com verbo no presente

Na última quarta-feira, famílias se reuniram na praça Barão de Lucena, no centro de Aracaju, para conhecer um novo espaço de leitura ao ar livre. A prefeitura instalou bancos coloridos e prateleiras com mais de 200 livros infantis. O local terá atividades semanais de contação de histórias.

Qual manchete resume corretamente o fato principal do texto e apresenta o verbo no presente, como é comum em notícias impressas?

• ❌ A) Prefeitura inaugurou espaço de leitura ao ar livre no centro de Aracaju — o verbo “inaugurou” está no pretérito perfeito, e não no presente.
• ✅ B) Prefeitura inaugura espaço de leitura ao ar livre no centro de Aracaju — apresenta o fato principal em formato curto e usa o verbo no presente, recurso comum em manchetes para dar ideia de atualidade.
• ❌ C) Inauguração do espaço de leitura ao ar livre no centro de Aracaju — traz um substantivo, “inauguração”, mas nenhum verbo no presente.
• ❌ D) Prefeitura inaugurará espaço de leitura ao ar livre no centro de Aracaju — o verbo está no futuro do presente, indicando que a inauguração ainda vai acontecer.
• ❌ E) Prefeitura anuncia espaço de leitura ao ar livre no centro de Aracaju — o verbo está no presente, mas o fato principal é a inauguração, não o anúncio.

Questão 4: manchete e lead com quem, o quê e onde

Uma feira de troca de livros reuniu cerca de 200 pessoas na praça central do bairro Jardim das Palmeiras, no último sábado. A ação teve grupos de leitura, bancas de escritores locais e espaço para doações. Organizada pela Associação de Moradores, a iniciativa buscou incentivar a leitura e aproximar os vizinhos.

Identifique a opção que apresenta uma manchete com verbo no presente e um lead que informa quem participou, o que aconteceu e onde aconteceu.

• ❌ A) Bairro promove feira de troca de livros — Na praça central, ocorre feira para incentivar a leitura e aproximar os vizinhos. A manchete está no presente, mas o lead não identifica quem participou.
• ✅ B) Bairro promove feira de troca de livros — Moradores se reúnem na praça central para compartilhar títulos e fortalecer a convivência local. A manchete está no presente e o lead informa quem participou, o que aconteceu e onde.
• ❌ C) Participe da feira de troca de livros no bairro — Moradores se reúnem na praça central para compartilhar títulos e fortalecer a convivência local. O verbo “participe” está no imperativo, usado para convite, e não no presente do indicativo.
• ❌ D) Bairro promove feira de troca de livros — Moradores participam de atividades de leitura para compartilhar títulos e fortalecer a convivência local. O lead não indica onde o acontecimento ocorreu.
• ❌ E) Bairro promoveu feira de troca de livros — Moradores se reúnem na praça central para compartilhar títulos e fortalecer a convivência local. A manchete usa o passado “promoveu”, e não o presente.

Questão 5: título no presente e lead completo

— No próximo sábado, finalizamos a instalação da nova quadra poliesportiva da Praça da Amizade, explicou Ana, voluntária da Associação de Vila Azul. Em seguida, ela listou as etapas da organização: pinturas das linhas, montagem dos bancos, divulgação aos moradores e agendamento de partidas amistosas. A inauguração ocorrerá às 9h, com torneio de basquete e apresentações musicais. Todos os moradores estão convidados a participar e celebrar o espaço revitalizado.

Analise o texto-base e identifique a opção que apresenta título no tempo presente e lead que reúne as informações essenciais segundo o gênero notícia impressa.

• ❌ A) Inauguração de quadra na Praça da Amizade atrai comunidade. Evento começa às 9h com basquete e música. — o título não tem verbo, e o lead não identifica claramente o organizador.
• ❌ B) Praça da Amizade receberá nova quadra esportiva. A inauguração será no sábado, diz voluntária. — o título está no futuro, e o lead não traz horário nem atividades.
• ❌ C) Nova quadra na Praça da Amizade é entregue. Moradores de Vila Azul participam de torneio e shows. — o título está no presente passivo, mas o lead omite data e horário da inauguração.
• ✅ D) Praça da Amizade recebe nova quadra poliesportiva. Vila Azul inaugura espaço no sábado às 9h com torneio de basquete e música. — título no presente e lead com quem, o quê, quando, onde e motivo.
• ❌ E) Quadra foi instalada na Praça da Amizade. Será no sábado com torneio e música a partir das 9h. — o título está no passado e o lead não menciona o organizador.

Questão 6: estratégia para manchete infantil

Ao elaborar em grupo uma manchete curta para o jornal escolar digital dirigido a crianças, qual estratégia é mais eficaz para atrair atenção mantendo clareza?

• ❌ A) Focar apenas em estatísticas sobre energia solar — estatísticas não garantem atração e podem confundir o público infantil.
• ❌ B) Usar jargões técnicos sobre energia solar — jargões dificultam a compreensão de crianças que não conhecem os termos.
• ❌ C) Usar linguagem formal e complexa na manchete — a linguagem formal é difícil para crianças e não capta o interesse delas.
• ✅ D) Usar palavras simples, verbo ativo e destacar o tema principal de forma concisa — palavras simples e verbo ativo tornam a manchete chamativa e fácil de entender, e destacar o tema ajuda o leitor jovem a identificar o assunto rapidamente.
• ❌ E) Criar uma manchete longa com muitos detalhes — manchetes longas perdem clareza e não atraem a atenção rapidamente.

Próximos passos

Se você quer trabalhar EF67LP10 com a sua turma, comece pela análise de manchetes e depois passe para a produção de uma notícia curta. Para ver todas as questões do código, acesse a consulta completa do código EF67LP10. Para montar sua própria prova em minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça seu cadastro grátis.

Estas questões são um ponto de partida: adapte o texto-base à realidade da sua turma e revise sempre o gabarito antes de aplicar a prova. Se quiser economizar tempo na montagem, o GeraProva pode te ajudar a criar a sua avaliação com base no mesmo código.