Atividades sobre Esportes com gabarito — 6º ano, 7º ano (EF67EF06)

Quando recebi o código EF67EF06 no planejamento do semestre, confesso que pensei: "como transformar isso em aula de verdade?". A habilidade fala em transformações nos esportes, e isso exige que eu leve para a quadra e para a prova algo que os alunos consigam analisar, e não apenas decorar.

Foi aí que percebi que precisava de exemplos do cotidiano deles: o campeonato da escola, o futebol da praça, a capoeira do bairro. Este texto reúne o que aprendi nessa rotina, com questões prontas para você usar já na próxima avaliação.

O que a habilidade EF67EF06 pede, de verdade?

Na prática, a BNCC pede que o aluno compreenda que os esportes mudam ao longo do tempo e que essas mudanças aparecem de duas formas: no esporte profissional, com competições, mídia e grandes públicos, e no esporte comunitário ou de lazer, presente em praças, escolas e clubes. Ou seja, não se trata de ensinar regras de cada modalidade, mas de levar o aluno a perceber como a organização e a prática esportiva se transformam e por que isso acontece.

"Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer)."

Em outras palavras: o objeto de conhecimento se divide em esportes de marca, esportes de precisão, esportes de invasão e esportes técnico-combinatórios, e a habilidade pede que o aluno enxergue essas categorias em contextos reais, comparando o que acontece no alto rendimento com o que acontece no bairro e na escola. Isso vale tanto para o 6º quanto para o 7º ano, com diferença de profundidade na análise.

Como trabalhar EF67EF06 em sala?

Algumas ideias que funcionam sem material caro:

• Pesquisa no bairro: peça que os alunos façam um levantamento simples com familiares sobre quais esportes são praticados na região e em que espaços. Depois, comparem com o que passa na televisão.
• Linha do tempo: escolha uma modalidade (futebol, por exemplo) e monte com a turma uma linha do tempo de regras, uniformes e formas de organização, identificando o que mudou.
• Roda de conversa sobre mídia: leve notícias ou recortes de transmissões e discuta como a forma de apresentar o esporte influencia a cobrança sobre os atletas.
• Comparação profissional x lazer: em duplas, os alunos comparam um jogo de campeonato com uma pelada do bairro, anotando diferenças de organização, objetivo e participação.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar análise, e não só memorização. Em vez de perguntar "qual é a regra do basquete", pergunte o que muda quando um evento esportivo atrai visitantes, ou que impacto a mídia pode causar na percepção do público. O aluno precisa comparar, relacionar causas e efeitos e justificar a resposta com base no texto-base.

Erros comuns que vejo em provas: misturar esporte profissional com lazer como se fossem a mesma coisa; cobrar apenas nomes de modalidades sem contexto; e criar alternativas absurdas que o aluno descarta sem pensar. Quanto mais plausíveis forem os distratores, mais a questão mede o que realmente importa.

Questões prontas de EF67EF06 (com gabarito comentado)

Questão 1: impactos de um grande evento esportivo

Uma cidade sediou um grande evento esportivo durante uma semana. Depois do evento, um relatório registrou aumento no número de visitantes. O emprego permaneceu estável, a infraestrutura foi mantida, não houve aumento da criminalidade e o interesse pelos esportes locais também permaneceu igual.

Com base no texto, identifique o impacto social observado após o grande evento esportivo.

• ❌ A) Queda na infraestrutura. — O relatório informa que a infraestrutura foi mantida, sem indicar queda.
• ❌ B) Redução do emprego. — O texto afirma que o emprego permaneceu estável, portanto não houve redução.
• ❌ C) Desinteresse pelos esportes locais. — O interesse pelos esportes locais permaneceu igual, sem registro de desinteresse.
• ❌ D) Aumento da criminalidade. — O texto declara que não houve aumento da criminalidade após o evento.
• ✅ E) Aumento do turismo. — O texto informa que o número de visitantes aumentou após o evento. Esse crescimento representa aumento do turismo. As outras alternativas apresentam situações que o relatório não registrou.

Dica de resolução: considere os aspectos positivos e negativos dos eventos esportivos.

Questão 2: manifestações esportivas urbanas e rurais

Em um bairro urbano, os estudantes participam de partidas de futsal na quadra municipal. Em uma comunidade rural, os moradores organizam uma corrida de cavalos durante a festa anual. Nos dois locais, a própria comunidade ajuda a organizar e participa das atividades.

Com base no texto, qual comparação entre as manifestações esportivas urbanas e rurais está correta?

• ✅ A) O bairro urbano pratica futsal, e a comunidade rural realiza corrida de cavalos. — O texto apresenta modalidades diferentes em cada espaço: futsal no bairro urbano e corrida de cavalos na comunidade rural. Também informa que moradores dos dois locais participam da organização e das atividades.
• ❌ B) As duas comunidades praticam as mesmas modalidades esportivas em seus espaços. — Este distrator afirma que as modalidades são iguais, mas o texto apresenta futsal no bairro urbano e corrida de cavalos na comunidade rural.
• ❌ C) Somente o bairro urbano organiza atividades esportivas para moradores. — Este distrator ignora a informação de que a comunidade rural também organiza e participa da corrida de cavalos durante a festa anual.
• ❌ D) O bairro urbano realiza corrida de cavalos, e a comunidade rural pratica futsal. — Este distrator inverte as modalidades esportivas indicadas para cada espaço.
• ❌ E) Somente a comunidade rural participa de atividades esportivas coletivas. — Este distrator desconsidera a participação dos estudantes e moradores do bairro urbano nas partidas de futsal.

Dica de resolução: identifique as diferenças e semelhanças nas práticas esportivas.

Questão 3: principais manifestações esportivas de uma cidade

Em uma pesquisa sobre as práticas esportivas do município de Serra Azul, os moradores indicaram as atividades que mais acontecem em praças, escolas e clubes. As manifestações mais frequentes foram futebol e capoeira. Também foram citados basquete, natação, voleibol, ciclismo, xadrez e atletismo, mas com menor frequência.

Identifique as principais manifestações esportivas do município de Serra Azul.

• ✅ A) Futebol e capoeira. — De acordo com a pesquisa apresentada no texto-base, futebol e capoeira são as manifestações esportivas mais frequentes no município de Serra Azul.
• ❌ B) Natação e voleibol. — Embora sejam práticas mencionadas no levantamento, natação e voleibol não foram apontadas como as mais frequentes.
• ❌ C) Voleibol e ciclismo. — Essas práticas também aparecem na pesquisa, porém não estão entre as mais frequentes.
• ❌ D) Xadrez e atletismo. — O texto informa que xadrez e atletismo são praticados no município, mas com menor frequência.
• ❌ E) Basquete e natação. — Esta alternativa apresenta duas práticas citadas no texto-base, mas elas foram indicadas com menor frequência.

Dica de resolução: pesquise sobre os esportes praticados na sua região.

Questão 4: abordagem ética na violência esportiva

Durante uma análise sobre a violência nos esportes, um grupo de alunos assistiu a uma reportagem que mostrou a relação entre torcidas organizadas e confrontos. Qual abordagem ética os alunos devem considerar ao discutir o tema?

• ❌ A) Ignorar a situação — Ignorar não contribui para a compreensão do problema.
• ❌ B) Criticar apenas as torcidas — Apenas criticar não aborda as raízes do problema.
• ✅ C) Discutir a responsabilidade da mídia — Correto, a mídia tem papel importante na formação de opinião.
• ❌ D) Apoiar a violência como forma de protesto — Apoiar a violência não é uma abordagem ética.
• ❌ E) Minimizar a importância do esporte — Minimizar não ajuda a resolver os problemas apresentados.

Dica de resolução: considere os diferentes agentes envolvidos e a responsabilidade de cada um na discussão sobre a violência esportiva.

Questão 5: a importância da ética no esporte em relação ao doping

Em uma competição, o uso de doping pode dar a um atleta uma vantagem que não foi conquistada de forma justa. Por isso, as regras esportivas proíbem essas substâncias e valorizam atitudes éticas.

Considerando essa situação, qual é a principal importância da ética no esporte em relação ao doping?

• ❌ A) Diminuir a cobrança sobre atletas durante as competições. — Este distrator confunde ética com redução da pressão enfrentada pelos atletas.
• ❌ B) Aumentar a divulgação e os ganhos financeiros das competições. — Este distrator associa a ética a resultados comerciais.
• ❌ C) Evitar que as competições recebam críticas do público. — Este distrator confunde a finalidade principal da ética com a tentativa de evitar críticas.
• ✅ D) Garantir competições justas, com respeito às regras e sem vantagens obtidas pelo doping. — A ética no esporte orienta os atletas a respeitarem as regras e a competirem de maneira honesta. O doping pode criar uma vantagem desleal e prejudicar os demais competidores.
• ❌ E) Facilitar a escolha dos atletas sobre os métodos de treinamento. — Este distrator relaciona ética e doping à liberdade de escolha dos métodos de treinamento, o que contraria o objetivo das regras.

Dica de resolução: reflita sobre os valores éticos e suas implicações no esporte.

Questão 6: impacto da mídia na percepção do desempenho físico

Em vídeos e notícias sobre um time de basquete, aparecem treinos intensos, corpos considerados ideais e comemorações de vitórias. As publicações também comparam os jogadores e cobram novos títulos, mas quase não mostram descanso ou recuperação.

De acordo com o texto, qual impacto essas representações midiáticas podem causar na percepção do público sobre o desempenho físico dos atletas?

• ❌ A) Mostram a recuperação como parte do desempenho — O texto afirma que o descanso e a recuperação quase não aparecem nas publicações.
• ❌ B) Associam o desempenho apenas à aparência — O texto menciona corpos considerados ideais, mas também apresenta treinos, comparações e resultados.
• ❌ C) Apresentam o treino como garantia de vitória — O texto mostra treinos intensos, mas não afirma que treinar garante vencer.
• ✅ D) Aumentam a cobrança por resultados — Ao destacar vitórias, fazer comparações e cobrar novos títulos, as representações midiáticas podem levar o público a esperar resultados cada vez melhores.
• ❌ E) Fazem as comparações entre atletas desaparecerem — A situação informa justamente que as publicações comparam os jogadores.

Dica de resolução: analise como a mídia influencia a percepção do público.

Próximos passos

Para consultar todas as questões alinhadas a este código, acesse a consulta completa do código EF67EF06. Se quiser montar sua própria prova com essa habilidade em poucos minutos, experimente o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça seu cadastro grátis.

Este conteúdo é um apoio para o seu planejamento: revise as questões antes de aplicar e adapte à realidade da sua turma. O GeraProva foi feito para facilitar o seu trabalho, e a decisão pedagógica final é sempre sua.