Atividades sobre Autoria em meio digital com gabarito — 9º ano (EF09CO09)

Quando recebo a EF09CO09 no planejamento de Computação do 9º ano, sei que não adianta transformar a aula em uma lista de proibições do tipo “não copie” ou “não poste”. Os estudantes já criam, compartilham, editam e reenviam conteúdo todos os dias. O desafio é aproveitar esse repertório para discutir escolhas reais.

Na prática, eu preciso transformar o código em situações que façam sentido: usar uma foto em um slide, publicar um vídeo do projeto da turma, colocar uma música numa apresentação ou aproveitar um texto encontrado em uma pesquisa. É nesse ponto que autoria, direitos autorais e uso de imagem deixam de ser assunto abstrato e viram parte da produção digital responsável.

O que a habilidade EF09CO09 pede, de verdade?

A EF09CO09 pede que o estudante não seja apenas consumidor de conteúdo digital, mas alguém capaz de criar e usar textos, imagens, músicas e vídeos com responsabilidade. Em linguagem de sala de aula, isso significa reconhecer que aquilo que está na internet não está automaticamente liberado para copiar, editar ou publicar. A turma precisa aprender a identificar autoria, dar os devidos créditos, verificar permissões de uso e refletir antes de expor a imagem de colegas ou de outras pessoas. Também envolve perceber que criar algo próprio é uma possibilidade concreta com ferramentas simples, como editor de imagens, apresentação ou vídeo curto. Eu procuro avaliar decisões: o aluno sabe explicar por que uma imagem precisa de crédito? Entende que publicar uma obra inteira pode exigir autorização? Sabe diferenciar inspiração de cópia? A habilidade reúne conhecimento técnico, ética e responsabilidade nas relações digitais.

“Criar ou utilizar conteúdo em meio digital, compreendendo questões éticas relacionadas a direitos autorais e de uso de imagem.”

Ela pertence à unidade temática Cultura Digital e ao objeto de conhecimento Autoria em meio digital. Para consultar o detalhamento e mais itens alinhados, vale acessar a consulta completa do código EF09CO09.

Como trabalhar EF09CO09 em sala?

1. Raio-X de uma apresentação: peço que grupos analisem slides fictícios com imagens sem crédito, trechos copiados e fotos de colegas. Eles marcam o que precisa ser corrigido e justificam a decisão.
2. Cartaz digital autoral: com celular ou computador, a turma cria um cartaz para uma campanha da escola usando foto própria, desenho produzido pelo grupo ou imagens com licença adequada. No rodapé, registram autores e fontes.
3. Júri rápido do compartilhamento: apresento casos curtos: “posso postar a foto da feira de ciências?”, “posso usar uma música inteira no vídeo?” e “posso recortar uma imagem e tirar a assinatura?”. A turma argumenta antes de votar.
4. Comparação entre copiar e citar: entrego um pequeno texto e peço duas versões: uma cópia indevida e uma citação para comentário. Depois, debatemos por que indicar a fonte não autoriza qualquer reprodução integral.

Não preciso de laboratório sofisticado para isso. Projetor, folha impressa, caderno e o próprio repertório digital dos alunos já rendem boas discussões. O essencial é pedir justificativa, e não só uma resposta de “pode” ou “não pode”.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF09CO09 precisa apresentar uma situação de produção ou uso de conteúdo digital e cobrar uma escolha ética: atribuir autoria, verificar direitos, pedir autorização, consultar regras da plataforma ou preservar a imagem de terceiros. Questões objetivas funcionam bem quando as alternativas trazem erros plausíveis, como achar que “dar crédito resolve tudo” ou que “estar na internet é ser domínio público”.

Um erro comum é avaliar apenas a memorização de termos jurídicos. Outro é tratar todo uso de imagem como automaticamente proibido, sem discutir autoria, finalidade, contexto e autorização. Eu também evito questões que confundem o estudante com detalhes que não foram trabalhados. O foco deve ser a capacidade de analisar uma decisão digital responsável.

Questões prontas de EF09CO09 (com gabarito comentado)

1. Identifique uma prática que assegura o uso ético da tecnologia digital.

• ❌ A) Copiar músicas de forma ilegal. Isso desrespeita os direitos autorais dos artistas.
• ✅ B) Citar fontes corretamente em um trabalho. Citar fontes respeita os direitos autorais e é uma prática ética em qualquer produção textual.
• ❌ C) Divulgar dados pessoais de amigos. Sem consentimento, isso viola a privacidade.
• ❌ D) Usar softwares piratas. Softwares piratas violam direitos autorais e são ilegais.
• ❌ E) Fazer posts anonimamente sem responsabilidade. Permitir discurso de ódio é irresponsável e antiético.

2. Qual é o impacto da utilização de softwares de edição de imagem no processo criativo dos jovens?

• ❌ A) Dificultam a expressão pessoal. Esses programas ajudam na expressão criativa.
• ❌ B) Promovem apenas a cópia de obras. Eles também incentivam a criação original.
• ❌ C) Limitam a criatividade dos jovens. Na prática, expandem possibilidades de criação.
• ✅ D) Facilitam a criação de conteúdos visuais originais. As ferramentas permitem produzir imagens diversas e autorais.
• ❌ E) São utilizados apenas para trabalhos escolares. Seu uso acontece em muitas áreas, não só na escola.

3. Uma escola pública criou um boletim digital para divulgar projetos dos estudantes. Em uma reunião, a equipe definiu que textos, imagens, músicas e vídeos encontrados na internet continuariam protegidos por direitos autorais. A publicação de uma obra inteira dependeria da autorização do titular. Já pequenos trechos poderiam ser utilizados para comentar ou analisar a obra, desde que a autoria fosse informada e o trecho não substituísse o acesso à produção original.

Com base no texto, qual afirmação explica corretamente a aplicação dos direitos autorais no boletim digital da escola?

• ❌ A) Dar crédito ao autor torna permitida a reprodução integral de qualquer obra encontrada no boletim digital. O crédito não substitui a autorização para publicar a obra inteira.
• ❌ B) Conteúdo publicado na internet passa automaticamente ao domínio público quando pode ser acessado por qualquer pessoa. Acesso público não elimina a proteção autoral.
• ✅ C) A proteção autoral continua válida na internet, mas pequenos trechos podem ser usados para comentário, com crédito e sem substituir a obra. Essa alternativa retoma corretamente todas as condições apresentadas.
• ❌ D) A finalidade escolar permite reproduzir integralmente qualquer texto, imagem, música ou vídeo publicado na internet. O contexto escolar não é autorização geral.
• ❌ E) A ausência de aviso sobre direitos autorais permite copiar livremente qualquer obra disponível no boletim digital. A proteção não depende da presença de aviso.

4. O que caracteriza uma utilização responsável da tecnologia digital?

• ❌ A) Compartilhar dados pessoais de terceiros sem autorização. Isso viola a privacidade.
• ❌ B) Desrespeitar os direitos autorais ao compartilhar conteúdo. Essa atitude é irresponsável.
• ✅ C) Informar-se sobre as diretrizes de uso de cada plataforma. Conhecer as regras faz parte do uso responsável.
• ❌ D) Publicar conteúdos ofensivos ou difamatórios. É uma prática antiética e pode trazer consequências legais.
• ❌ E) Usar tecnologia de forma a prejudicar outros. Prejudicar pessoas contraria o uso ético.

5. Identifique a afirmação que melhor representa o conceito de direitos autorais na internet.

• ❌ A) Os direitos autorais permitem a cópia ilimitada de qualquer obra. Eles protegem o autor contra cópias não autorizadas.
• ❌ B) Todo conteúdo digital é de domínio público. Muitos conteúdos digitais têm proteção autoral.
• ❌ C) Os direitos autorais só se aplicam a obras impressas. A proteção também vale para obras digitais.
• ✅ D) Os direitos autorais protegem o autor de cópias não autorizadas. Essa é a ideia central do conceito.
• ❌ E) Qualquer pessoa pode modificar obras digitais sem permissão. Alterações podem infringir direitos do autor.

6. Qual dessas ações é considerada ética no uso de imagens na internet?

• ❌ A) Usar qualquer imagem sem dar créditos ao autor. Isso desrespeita o criador.
• ❌ B) Modificar a imagem e usar sem permissão. A modificação sem permissão pode violar direitos autorais.
• ✅ C) Compartilhar imagens com créditos ao autor. Dar crédito é uma prática ética e legal.
• ❌ D) Baixar imagens de sites sem verificar os direitos. É preciso verificar as condições de uso.
• ❌ E) Usar imagens somente para fins pessoais sem autorização. Mesmo nesse caso, é importante conferir os direitos.

Próximos passos para a turma

Depois dessas questões, eu fecharia com uma pequena produção: um post de campanha da escola acompanhado de créditos, fontes e uma justificativa sobre o uso das imagens. Para montar uma avaliação rapidamente, o gerador de provas do GeraProva reúne 102 questões alinhadas à EF09CO09 e ajuda a selecionar itens conforme o objetivo da aula.

Use este material como ponto de partida, adapte os exemplos à realidade da sua turma e, se quiser economizar tempo no planejamento, faça seu cadastro grátis no GeraProva.