Atividades de Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência para o 3º ano com gabarito

Quando trabalho localização e movimentação no 3º ano, procuro partir de descrições que ajudem a turma a imaginar uma pessoa e os objetos ao redor dela. Em Matemática, dizer que algo está à direita, atrás ou em frente só faz sentido quando identificamos o ponto de referência. Nas questões, essa referência costuma ser uma personagem, e cabe ao estudante acompanhar a descrição com atenção.

Também considero importante variar as situações: uma posição pode ser informada diretamente, estar relacionada a uma fileira e uma coluna ou mudar quando alguém gira sem sair do lugar. As propostas abaixo ajudam a observar se a criança interpreta essas relações e se distingue o lado do observador da perspectiva de quem lê. Incluí oito questões com comentários para facilitar a correção e a retomada do conteúdo.

O que o aluno de 3º ano precisa saber sobre Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência

No 3º ano, o estudante precisa interpretar e comunicar a posição de pessoas e objetos tomando um referencial explícito, como uma personagem, um móvel ou um ponto identificado. Isso envolve compreender termos como à frente, atrás, à direita, à esquerda e ao lado, sem tratar essas palavras como posições absolutas: a direita de uma pessoa depende da orientação em que ela está. Também é necessário relacionar pistas de uma descrição para localizar um objeto, por exemplo combinar a fileira seguinte à 2 com a coluna à direita de E. Em situações de movimentação, a criança deve perceber que girar o corpo no mesmo lugar não é o mesmo que caminhar; depois de uma meia-volta, os lados direito e esquerdo se invertem em relação ao observador. Ao resolver, pode reler o enunciado, identificar quem serve de referência e representar mentalmente ou com um desenho simples a cena. A habilidade EF03MA12 orienta esse trabalho com localização e deslocamentos em representações e pontos de referência.

O que ele precisa saber antes

Antes de avançar para descrições mais longas, vale verificar se a turma compreende o vocabulário espacial básico e consegue usar o próprio corpo como referência. As questões também pressupõem noções de direita e esquerda, frente e atrás, orientação em relação a uma pessoa e leitura de posições em linhas e colunas. Para a questão da poltrona, é útil reconhecer uma sequência crescente de números e identificar qual coluna vem depois de outra. Não é preciso transformar esses pré-requisitos em uma lista extensa de exercícios: uma conversa breve, acompanhada de gestos ou de um esquema, já permite perceber quais termos precisam de retomada.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente nas questões é associar uma posição a outro objeto mencionado no mesmo texto. Por exemplo, a pessoa pode lembrar que há algo à esquerda, mas escolher esse objeto quando a pergunta pede o que está atrás. O distrator A aparece como provável em várias questões justamente porque exige atenção à descrição e ao referente, não apenas reconhecimento de uma palavra familiar.

Outra dificuldade possível é confundir a orientação da personagem com a de quem lê. Quando alguém dá meia-volta, manter a esquerda inicial ignora a mudança de orientação; em uma malha, interpretar direita como esquerda leva à coluna D em vez da F. Para ajudar a turma a explicar o raciocínio, peço que indique primeiro quem é o referente, depois localize a pista no texto e só então escolha a alternativa. Assim, a conversa sobre o erro trata do caminho de interpretação, sem reduzir a correção a acertar ou errar.

Como trabalhar em sala

• Faça comandos com o corpo: peça que os estudantes apontem algo à direita ou atrás de si e, depois, deem meia-volta no próprio lugar. Converse sobre o que mudou em relação ao corpo e o que permaneceu no espaço.
• Desenhe uma cena coletiva: a partir de uma descrição curta, desenhe a pessoa no centro e distribua os objetos conforme as pistas. A turma pode conferir cada relação antes de responder.
• Monte uma malha no quadro: use linhas numeradas e colunas com letras. Dê instruções como “uma fileira depois da 2” e “uma coluna à direita de E”, deixando explícito de que perspectiva as colunas são observadas.
• Peça que a turma crie descrições: em duplas, os estudantes escolhem alguns objetos conhecidos e escrevem pistas de posição para outra dupla localizar. Oriente a usar um referente claro e conferir se as indicações não se contradizem.
• Compare respostas e justificativas: diante de alternativas, peça que expliquem por que uma opção parece possível e qual trecho confirma ou descarta essa escolha. Isso torna visíveis confusões entre frente, atrás e lados.

Questões prontas de Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência para o 3º ano (com gabarito comentado)

Questão 1 — Onde está o banco em relação a Paulo?

Paulo está de frente para o portão principal. À direita encontra uma árvore, atrás há um banco de madeira, à esquerda uma fonte e à frente uma escultura. Identifique a posição do banco em relação a Paulo.

• ❌ A) À esquerda de Paulo. Essa é a posição da fonte, não do banco.
• ❌ B) À direita de Paulo. A árvore está à direita.
• ✅ C) Atrás de Paulo. O texto informa diretamente que o banco está atrás dele.
• ❌ D) Em frente de Paulo. A escultura está à frente.
• ❌ E) À frente e à esquerda de Paulo. Essa combinação mistura a posição da fonte com a da escultura; o banco está atrás.

Gabarito: C. Vale pedir que o estudante associe cada objeto à expressão que o localiza antes de escolher.

Questão 2 — O que fica atrás de Luana?

Luana senta de frente para a entrada, no lado norte de uma mesa. À esquerda está uma tigela de frutas, à direita uma caixa de biscoitos, atrás dela uma bandeja de sanduíches e, no centro, uma jarra de suco. O que fica atrás de Luana?

• ❌ A) A tigela com frutas. Ela está à esquerda, não atrás.
• ❌ B) A jarra com suco. A jarra está no centro da mesa.
• ❌ C) A mesa quadrada. É a superfície onde os objetos estão, não o objeto localizado atrás dela.
• ✅ D) A bandeja com lanches. O texto coloca a bandeja no lado sul, atrás de Luana.
• ❌ E) A caixa com biscoitos. Ela está à direita de Luana.

Gabarito: D. A referência é a posição de Luana; os lados da mesa ajudam a imaginar a cena, mas não mudam a pista explícita sobre a bandeja.

Questão 3 — Onde fica a estante de gibis depois da meia-volta?

Lia olha para a porta de entrada. O balcão está à direita e a estante de gibis à esquerda. O mural está atrás. Lia dá uma meia-volta sem sair do lugar para olhar o mural. Onde fica a estante em relação a ela depois do giro?

• ❌ A) Atrás de Lia. A estante estava ao lado; a meia-volta não a transforma em algo atrás.
• ✅ B) À direita de Lia. Ao girar meia-volta, os lados esquerdo e direito se invertem em relação ao corpo.
• ❌ C) Em frente e à esquerda. A descrição não coloca a estante à frente; ela permanece de lado.
• ❌ D) Em frente de Lia. Girar no lugar não significa caminhar até a estante.
• ❌ E) À esquerda de Lia. Essa era a posição inicial; não considera o giro.

Gabarito: B. Um gesto de meia-volta pode tornar visível por que a referência corporal mudou, embora Lia continue no mesmo ponto.

Questão 4 — Onde fica a poltrona vermelha?

Em um auditório, as fileiras vão de 1 a 4, sendo a 1 mais próxima do palco. As colunas vão de A, à esquerda para o público, a F, à direita. A poltrona está na fileira imediatamente atrás da 2 e na coluna imediatamente à direita de E. Localize-a.

• ❌ A) Fileira 3, coluna D. A fileira está certa, mas D fica à esquerda de E.
• ❌ B) Fileira 4, coluna F. A coluna está certa, mas a fileira logo depois da 2 é a 3.
• ❌ C) Fileira 3, coluna E. A fileira está certa, mas E é a referência; à direita fica F.
• ✅ D) Fileira 3, coluna F. A sequência leva da fileira 2 à 3 e da coluna E à F.
• ❌ E) Fileira 2, coluna F. A coluna está certa, mas a poltrona fica na fileira seguinte à 2.

Gabarito: D. Separar as duas pistas — fileira e coluna — ajuda a resolver sem misturar os deslocamentos.

Questão 5 — Qual objeto está atrás e à esquerda?

Uma narradora está no centro de uma sala de leitura. À frente fica uma estante de livros; atrás, uma porta de vidro; à direita, um sofá azul; à esquerda, um vaso com flores. Atrás e à esquerda está um carrinho de revistas. Qual objeto ocupa essa posição?

• ❌ A) A estante de livros. Ela está à frente da narradora.
• ❌ B) O sofá azul. Ele está à direita.
• ❌ C) O vaso com flores. Está à esquerda, mas à frente, perto da mesa.
• ❌ D) A porta de vidro. Está diretamente atrás, sem a indicação de estar também à esquerda.
• ✅ E) O carrinho de revistas. O texto o localiza atrás e à esquerda.

Gabarito: E. A resposta exige combinar duas referências, em vez de selecionar um objeto que corresponde a apenas uma delas.

Questão 6 — Onde está o banco vermelho em relação ao azul?

Em uma praça, há um banco azul em frente a uma estátua. Atrás do banco azul, a cinco passos, encontra-se um banco vermelho. Onde está o banco vermelho em relação ao azul?

• ❌ A) Ao lado do banco azul. A descrição informa que está atrás, a cinco passos, não ao lado.
• ❌ B) Em frente ao banco azul. Essa relação não corresponde à pista apresentada.
• ❌ C) À esquerda do banco azul. O texto não menciona uma posição lateral à esquerda.
• ❌ D) À direita do banco azul. Não há indicação de posição à direita.
• ✅ E) Atrás do banco azul. Essa relação está expressa diretamente no enunciado.

Gabarito: E. Embora outras referências apareçam no cenário, a pergunta compara especificamente os dois bancos.

Questão 7 — Qual objeto está atrás da narradora?

Na sala de leitura, a narradora está voltada para a janela. À direita há uma estante de livros; à esquerda, uma mesa com luminária; em frente, um quadro; atrás, uma estante de revistas e, na mesma direção, um relógio. Qual objeto está atrás dela?

• ❌ A) O quadro pendurado na parede. Ele fica em frente à narradora.
• ❌ B) O vaso com planta. O texto o situa em um canto, não diretamente atrás.
• ❌ C) A mesa de leitura com luminária. Ela está à esquerda.
• ✅ D) A estante de revistas. O enunciado afirma que ela se encontra atrás da narradora.
• ❌ E) A pequena estante de livros. Está à direita.

Gabarito: D. O relógio também aparece na mesma direção, mas não é uma das alternativas; entre as opções, a estante de revistas é a resposta indicada.

Questão 8 — Onde está o vaso em relação a Mariana?

Mariana descreve uma galeria: à frente há uma estante de livros antigos; ao voltar-se para a direita, vê um vaso azul sobre um pedestal. Atrás está uma escultura de metal e à esquerda um banco. Onde está o vaso em relação a Mariana?

• ❌ A) Atrás de Mariana. Atrás está a escultura de metal.
• ❌ B) Ao lado do banco de madeira. O banco está à esquerda e o vaso à direita; o texto não os coloca juntos.
• ❌ C) À esquerda de Mariana. Essa posição corresponde ao banco.
• ❌ D) Em frente de Mariana. Em frente está a estante.
• ✅ E) À direita de Mariana. A descrição informa que ela vê o vaso ao voltar-se para a direita.

Gabarito: E. A resposta deve seguir a orientação de Mariana, sem inverter direita e esquerda a partir do ponto de vista de quem lê.

Próximos passos

Use as questões para observar quais relações espaciais a turma já interpreta com segurança e quais merecem uma nova representação. Você pode consultar outras questões da habilidade EF03MA12 e montar uma avaliação com propostas variadas. Para organizar esse processo, conheça o gerador de provas do GeraProva ou faça seu cadastro grátis.

As questões deste material são um apoio para o planejamento; adapte a aplicação ao percurso da sua turma. Experimente o GeraProva para preparar novas atividades e avaliações.