Pula Corda do Meu Corpo
Em pequenos grupos, as crianças brincam de pular uma corda baixa ou de acompanhar o vaivém da corda no chão, descobrindo como o próprio corpo se move. Antes de cada tentativa, elas percebem quais partes do corpo entram em ação, como pés, pernas, braços, barriga e olhos. É uma brincadeira que cabe bem no tempo de movimento da rotina e que transforma o corpo em um lugar para observar e experimentar com alegria.
O que a criança desenvolve
A criança exercita a coordenação entre pés, pernas e braços enquanto acompanha o movimento da corda.
Ela começa a relacionar cada parte do corpo ao movimento que realiza, ampliando a percepção sobre o próprio corpo.
Ao brincar em pequeno grupo, a criança se conhece melhor e aprende a respeitar o ritmo e o jeito de cada colega.
Ela ganha mais segurança para se movimentar e começa a cuidar do próprio corpo com mais atenção.
O que diz a BNCC
EI03CG02 — Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
A BNCC espera que, na Educação Infantil, a criança demonstre controle e adequação do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos, código EI03CG02, dentro do campo de experiências Corpo, gestos e movimentos. Na prática, isso significa perceber o corpo em movimento, ajustar a força, o ritmo e a postura conforme a situação e ir ganhando mais confiança ao se mexer. Esta atividade se liga a esse objetivo porque convida a criança a notar, antes de agir, quais partes do corpo participam de cada pulo ou gesto. Assim, o movimento deixa de ser apenas automático e passa a ser percebido e cada vez mais intencional.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Ao pular e perceber como usa pés, pernas, braços e equilíbrio, a criança aprende a cuidar do próprio corpo e a se movimentar com mais segurança.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Corpo, gestos e movimentos
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 2 por vez na corda; as demais aguardam a
O que você vai precisar
- Corda longa e íntegra(1 ou 2, conforme o espaço)
- Giz para marcar espera e espaço de salto(1 unidade)
- Cones ou garrafas PET grandes com areia e tampa bem fechada(2 a 4)sucata
Para começar
Antes de iniciar, o adulto confere o piso, retira objetos do caminho e marca a área da corda e a linha de espera. Reúne a turma em semicírculo, mostrando a corda no chão.
“Esta é a área de pular. Aqui atrás é a nossa espera. A corda fica perto do chão.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 6 passos com falas sugeridas
- 5 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF