Atividades de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) para a 2ª série do Ensino Médio com gabarito

Quando trabalho Contratualismo com a 2ª série do Ensino Médio, procuro deixar claro que Hobbes, Locke e Rousseau não oferecem respostas iguais para a origem e a legitimidade do poder político. Os estudantes precisam comparar como cada autor pensa o estado de natureza, o pacto e a relação entre liberdade e autoridade. Em sala, isso funciona melhor quando os conceitos aparecem ligados a situações que pedem interpretação, e não apenas à memorização de nomes.

As questões reunidas aqui incluem também situações de migração, mobilidade do trabalho, justiça e acolhimento. Nem todas tratam diretamente de Hobbes, Locke e Rousseau; por isso, vale usá-las como ampliação ou diagnóstico de habilidades de Ciências Humanas, sem apresentá-las como questões específicas de contratualismo. As duas últimas, por outro lado, abordam diretamente Hobbes e ajudam a consolidar o núcleo do tema.

O que o aluno de 2ª série precisa saber sobre Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau)

Ao estudar o Contratualismo, o aluno precisa compreender que Hobbes, Locke e Rousseau recorrem à ideia de um pacto para explicar a formação da sociedade política, mas atribuem sentidos diferentes a esse acordo. Em Hobbes, o estado de natureza é marcado pela insegurança e pela possibilidade de conflito; para alcançar a paz, os indivíduos autorizam um soberano com poder suficiente para estabelecer regras e proteger a vida. Locke também parte de direitos que precisam ser protegidos, mas entende que o governo deve resguardar direitos naturais, entre eles a propriedade, e que sua autoridade tem limites. Em Rousseau, a legitimidade política se relaciona à soberania popular e à vontade geral: o pacto deve formar uma comunidade na qual os cidadãos participem da criação das leis e preservem a liberdade coletiva. Comparar esses autores significa identificar quem exerce a soberania, quais direitos são protegidos e como cada teoria relaciona liberdade, segurança e governo.

O que ele precisa saber antes

Antes de propor as questões diretamente ligadas ao tema, reviso com a turma os conceitos de pacto social, autoridade política, soberania e estado de natureza. Também é útil que os alunos distingam a função do Estado em Hobbes daquela defendida por Locke e Rousseau. A compreensão básica de contratualismo ajuda especialmente na questão sobre identificação do filósofo a partir da relação entre medo, liberdade e poder concentrado.

As demais questões mobilizam outros conhecimentos prévios: propriedade privada e filosofia política; conceitos básicos de marxismo e dinâmica do capital; princípios de justiça distributiva; noções de ética e direitos humanos; e os conceitos de migração, mobilidade e fixação territorial. Como esse conjunto não é exclusivamente sobre contratualismo, recomendo selecionar as questões de acordo com o objetivo da aula ou explicitar que a atividade faz uma revisão interdisciplinar de Ciências Humanas.

Onde os alunos mais erram

Nas questões de Hobbes, um erro possível é confundir sua defesa de um soberano forte com a defesa de um Estado mínimo. Outro é concluir que a punição, por si só, resolve os conflitos: o ponto central é o pacto que institui uma autoridade comum capaz de garantir a ordem. Também é comum misturar Hobbes com Locke ou Rousseau porque os três são contratualistas. Para reduzir essa confusão, peço que os alunos localizem no enunciado as pistas sobre medo, renúncia de liberdade, proteção de direitos ou vontade geral.

Nas questões complementares, os distratores destacam confusões específicas. Na questão sobre Locke e migração, o distrator mais provável é tratar a religião como único fator de fixação, deixando de considerar a proteção da propriedade. Na questão sobre mobilidade do capital, é possível imaginar que capital e trabalho circulam nas mesmas condições, embora o texto descreva controles diferentes. Há ainda o risco de confundir o critério de Rawls com a maximização do benefício total, de equiparar acolhimento inicial a residência permanente, ou de tomar circulação temporária como fixação territorial. Ao corrigir, vale pedir que a turma explique qual pista do texto permite rejeitar cada alternativa.

Como trabalhar em sala

• Monte um quadro comparativo: organize colunas para estado de natureza, pacto, autoridade e liberdade. A turma pode preencher as diferenças entre Hobbes, Locke e Rousseau com base no texto estudado.
• Peça justificativas breves: após uma questão de múltipla escolha, cada estudante registra uma pista do enunciado e explica por que ela sustenta a resposta escolhida. Isso desloca a atividade do simples palpite para a leitura conceitual.
• Faça uma correção por distratores: em vez de apenas anunciar o gabarito, selecione duas alternativas incorretas e peça que os alunos expliquem qual confusão elas representam. Nas questões de Hobbes, compare especialmente Estado mínimo, punição isolada e soberania.
• Separe os blocos por objetivo: use as questões 1 a 6 como ampliação de temas de mobilidade, justiça e cidadania, e as questões 7 e 8 para retomar o contratualismo de Hobbes. Assim, o estudante percebe com clareza quando está revisando o tema principal e quando está aplicando outras referências.
• Finalize com uma síntese individual: proponha que cada aluno escreva uma frase diferenciando a solução política de Hobbes da de Locke ou Rousseau. Depois, retome as frases que confundem soberania, direitos e liberdade.

Questões prontas de Contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) para a 2ª série do Ensino Médio (com gabarito comentado)

Observação para aplicação: as questões a seguir são apresentadas integralmente. As questões 1 a 6 abordam outros conceitos de Ciências Humanas, embora possam compor uma atividade mais ampla de revisão; as questões 7 e 8 tratam diretamente de Hobbes e do contratualismo.

1. Segundo John Locke, de que modo a proteção legal da propriedade privada pode influenciar a decisão de indivíduos migrarem para um território ou ali se fixarem?

• ❌ A) Para Locke, a propriedade privada não influencia migrações; só a religião conta. Incorreta: Locke discute propriedade e trabalho como fatores centrais, portanto a alternativa reduz a decisão a um único fator que não corresponde ao argumento apresentado.
• ✅ B) A proteção da propriedade incentiva a fixação: indivíduos migram para locais onde lei e governo asseguram seus bens e frutos do trabalho. Correta: a propriedade deriva do trabalho na perspectiva de Locke, e o governo legítimo tem a função de protegê-la. Segurança jurídica pode tornar um território mais atraente para a fixação.
• ❌ C) Locke sustentava que insegurança jurídica aumenta a fixação das pessoas. Incorreta: inverte a relação apresentada. A falta de proteção tende a afastar, não a estimular a fixação.
• ❌ D) Locke afirmava que proteção da propriedade incentiva as pessoas a deixar um território. Incorreta: também inverte a ideia central; a proteção favorece a permanência e a fixação, não a partida.
• ❌ E) Segundo Locke, o Estado deve confiscar propriedades para atrair imigrantes. Incorreta: Locke defende a proteção da propriedade privada, não seu confisco como política de atração.

2. Em uma reportagem sobre migração laboral e investimentos internacionais, investimentos estrangeiros diretos aumentaram 50% em uma década, enquanto as autorizações a trabalhadores estrangeiros cresceram 5%. Empresas transferem recursos com relativa rapidez; trabalhadores enfrentam vistos, controles de fronteira, documentos e limitações de emprego e permanência. Na análise marxista, qual interpretação explica adequadamente a relação entre a circulação do capital e a circulação dos trabalhadores?

• ❌ A) À equivalência entre a mobilidade do capital e a circulação da força de trabalho. Incorreta: o texto evidencia ritmos distintos e obstáculos específicos para os trabalhadores, não equivalência de condições.
• ❌ B) À separação completa entre a circulação do capital e a circulação da força de trabalho. Incorreta: os movimentos não são totalmente independentes; capital e trabalho permanecem relacionados no processo produtivo, embora circulem de maneiras diferentes.
• ✅ C) À contradição entre a mobilidade do capital e o controle da força de trabalho. Correta: os recursos financeiros atravessam fronteiras com mais facilidade, enquanto os trabalhadores estão sujeitos a autorizações e regras. A alternativa identifica a assimetria descrita sem afirmar que capital e trabalho sejam absolutamente separados.
• ❌ D) À impossibilidade de circulação do capital e da força de trabalho entre países. Incorreta: o texto registra a circulação dos dois, embora em condições desiguais. Não há impossibilidade, mas diferenças de mobilidade e controle.
• ❌ E) À superioridade da circulação da força de trabalho sobre a mobilidade do capital. Incorreta: inverte o contraste. Os investimentos cresceram mais e enfrentam menos obstáculos que a migração laboral.

3. Uma política urbana atrai trabalhadores remotos estrangeiros e investimentos, mas os preços de aluguel sobem e famílias de menor renda se deslocam para bairros distantes. À luz do critério de justiça de John Rawls, qual exigência moral deve orientar a avaliação dessa política?

• ❌ A) Justificar a política pelo saldo total de benefícios, mesmo que alguns grupos sejam prejudicados no curto prazo. Incorreta: confunde o critério de Rawls com a simples maximização da soma de vantagens; isso não garante proteção aos menos favorecidos.
• ❌ B) Avaliar a política pelo mérito individual, premiando quem consegue pagar e permanecer nos bairros valorizados. Incorreta: transforma vantagens em resultado exclusivo do mérito, ignorando desigualdades nas condições iniciais.
• ❌ C) Defender a política como direito absoluto de propriedade, sem restrições públicas sobre aluguéis e moradia. Incorreta: trata a propriedade como intocável, enquanto a avaliação de justiça pode considerar instituições e regulações.
• ✅ D) Condicionar a política a ganhos efetivos para os menos favorecidos, e não apenas ao aumento geral do consumo. Correta: o princípio da diferença admite desigualdades quando elas melhoram a posição dos menos favorecidos. No cenário, é preciso considerar quem suporta os custos da política.
• ❌ E) Rejeitar a política apenas por alterar costumes locais, independentemente de seus efeitos sobre desigualdades. Incorreta: desloca o foco da justiça institucional e dos impactos sobre oportunidades para a mera preservação de hábitos.

4. Passageiros desembarcam em um território após uma greve no país vizinho. A prefeitura autoriza abrigo provisório, mas determina retorno coletivo em 72 horas, sem examinar relatos de perseguição política. Segundo a ideia kantiana de que alguém pode se apresentar em território alheio sem ser tratado como inimigo, sem que isso conceda automaticamente residência permanente, qual providência é adequada?

• ❌ A) Garantir acolhimento inicial e restringir o abrigo aos passageiros com recursos financeiros. Incorreta: introduz um critério patrimonial que não corresponde à ideia de apresentação pacífica em território alheio.
• ✅ B) Garantir acolhimento inicial e examinar individualmente as condições de permanência. Correta: o direito de visita impede a hostilidade ao recém-chegado, enquanto a permanência depende de análise posterior, especialmente diante de relatos de perseguição.
• ❌ C) Garantir acolhimento inicial e priorizar o trânsito das mercadorias sobre as pessoas. Incorreta: a atividade comercial não elimina o dever de não tratar pessoas recém-chegadas de modo hostil.
• ❌ D) Garantir acolhimento inicial e exigir retorno coletivo ao fim do prazo fixado. Incorreta: aplica uma decisão uniforme sem considerar circunstâncias individuais, inclusive as alegações de perseguição política.
• ❌ E) Garantir acolhimento inicial e conceder residência definitiva a todos os desembarcados. Incorreta: amplia indevidamente o direito de visita, que não equivale a um direito automático de residência permanente.

5. Um texto menciona profissionais brasileiros que migraram para Berlim e adquiriram imóveis, investimentos em startups, trabalhadores digitais que passaram por vários países e remessas enviadas a familiares. Qual ocorrência representa a fixação de pessoas em novo território?

• ✅ A) A instalação de profissionais brasileiros em Berlim que adquiriram imóveis. Correta: a instalação acompanhada da aquisição de imóveis indica assentamento e fixação no novo território.
• ❌ B) A alocação de capital de risco em startups sul-americanas. Incorreta: descreve movimentação de capital, não a fixação de pessoas.
• ❌ C) A passagem de trabalhadores digitais por cinco nações em dois anos. Incorreta: trata de mobilidade temporária entre países, não de estabelecimento fixo em um território.
• ❌ D) A exportação de equipamentos eletrônicos para países africanos. Incorreta: refere-se à circulação de mercadorias, não à mobilidade ou fixação humana.
• ❌ E) O envio de remessas mensais por imigrantes às famílias no Brasil. Incorreta: descreve uma transferência de recursos, não a permanência efetiva dos migrantes em outro país.

6. Empresas de tecnologia transferiram operações de um país africano para o Sudeste Asiático em busca de mão de obra mais barata. A mudança realocou trabalhadores e fechou escritórios, enquanto comunidades locais sofreram com a perda de empregos estáveis. Como o caso reflete a crítica marxiana à dinâmica do capital em relação à mobilidade humana?

• ❌ A) O caso exemplifica a ideia marxiana de alienação, em que o trabalhador perde a identidade cultural por migração forçada. Incorreta: a alienação em Marx se relaciona à perda de controle sobre o produto e o processo de trabalho, não diretamente à perda de identidade cultural.
• ❌ B) A cena confirma a tese de Marx sobre a mais-valia absoluta, produzida pelo prolongamento da jornada de trabalho. Incorreta: a mais-valia absoluta diz respeito à extensão do tempo de trabalho; o enunciado destaca a realocação de operações e trabalhadores.
• ❌ C) O relato reproduz o conceito de infraestrutura e superestrutura, mostrando como as instituições acompanham o capital. Incorreta: esses conceitos tratam da base econômica e das instituições, mas não explicam diretamente o movimento descrito.
• ❌ D) A situação evidencia o fetichismo da mercadoria, que oculta relações sociais exploratórias. Incorreta: o fetichismo trata da forma como relações sociais de produção aparecem como relações entre coisas; não é o conceito diretamente focalizado no caso.
• ✅ E) O exemplo ilustra o argumento marxiano de que a mobilidade do capital privilegia o lucro em detrimento da fixação estável de trabalhadores. Correta: a busca por menores custos desloca operações e afeta comunidades e empregos, evidenciando a prioridade dada à valorização do capital.

7. Em uma cidade marcada por furtos recorrentes e sensação de insegurança, parte da população defende que o governo amplie o poder da polícia e restrinja algumas liberdades para garantir a ordem. Para esse grupo, sem autoridade central forte, a vida social tende ao conflito e ao medo. Qual ideia do contratualismo de Hobbes melhor explica essa defesa?

• ✅ A) Os indivíduos cedem parte de sua liberdade a um poder soberano forte para evitar o conflito generalizado e assegurar a ordem coletiva. Correta: em Hobbes, o pacto e a autoridade soberana respondem à insegurança associada ao estado de natureza.
• ❌ B) Cada indivíduo deve seguir apenas sua própria vontade, já que a liberdade absoluta garante espontaneamente a paz social. Incorreta: atribui a Hobbes a ideia de que liberdade irrestrita produz paz; na teoria, a falta de autoridade comum está ligada ao conflito e à insegurança.
• ❌ C) O Estado deve limitar-se ao mínimo possível, deixando cada pessoa administrar a própria segurança. Incorreta: confunde Hobbes com uma concepção de Estado mínimo. A resposta hobbesiana à insegurança é fortalecer o poder soberano.
• ❌ D) A ampliação da polícia resolve o problema porque a punição, por si só, elimina definitivamente os conflitos. Incorreta: reduz o argumento à repressão. A ordem depende do pacto e da autoridade soberana, não apenas da aplicação de punições.
• ❌ E) A ordem social nasce principalmente da educação moral dos cidadãos, sem necessidade de autoridade central forte. Incorreta: substitui o problema político e a solução contratualista por uma explicação baseada sobretudo na formação moral.

8. Em uma cidade marcada por assaltos e insegurança, parte da população defende que o Estado concentre poder suficiente para impor regras e garantir a paz, mesmo que os cidadãos abram mão de parte da liberdade em troca de proteção. Qual filósofo contratualista é mais compatível com a situação descrita?

• ❌ A) Maquiavel, porque o governante precisa centralizar forças para preservar o Estado e evitar desordem. Incorreta: embora trate da manutenção do poder político, Maquiavel não fundamenta a autoridade nesses termos de contrato social e renúncia de liberdade.
• ❌ B) Rousseau, porque a autoridade legítima nasce da vontade geral e garante liberdade coletiva pela participação dos cidadãos. Incorreta: apresenta elementos de Rousseau, mas o enunciado enfatiza poder concentrado em resposta ao medo, não soberania popular e vontade geral.
• ❌ C) Aristóteles, porque a vida em sociedade depende da autoridade do Estado para corrigir excessos individuais. Incorreta: o enunciado destaca contrato, medo e transferência de poder, elementos que não explicam a origem do Estado na perspectiva aristotélica.
• ✅ D) Hobbes, porque o medo da violência leva os indivíduos a firmar um pacto e entregar autoridade a um poder comum capaz de assegurar a ordem. Correta: associa diretamente medo, pacto e concentração de autoridade para impedir o conflito generalizado.
• ❌ E) Locke, porque a função do Estado é proteger direitos naturais e manter a convivência sem retirar a maior parte da liberdade. Incorreta: descreve uma concepção de governo mais limitado, não a concentração de poder apresentada no enunciado, característica associada a Hobbes.

Para fechar: transforme a correção em revisão

Depois da atividade, retome com a turma as diferenças entre Hobbes, Locke e Rousseau e use as justificativas para identificar conceitos que precisam de nova explicação. Você também pode acessar questões da habilidade EM13CHS204, questões da habilidade EM13CHS201 e questões da habilidade EM13CHS102. Para montar uma avaliação com outros itens, experimente o gerador de provas do GeraProva e faça seu cadastro grátis.

Adapte as questões ao percurso da sua turma: o gabarito é um ponto de partida para a conversa filosófica, não um substituto para a leitura e a discussão dos conceitos.