Atividade sobre concordância verbal para o 9º ano

Quando trabalho concordância verbal, começo por uma situação que os alunos reconhecem: uma frase que parece natural na conversa, mas precisa de revisão quando vai para um texto formal. No 9º ano, isso abre espaço para discutir não só a terminação do verbo, mas também como localizar o sujeito e entender construções impessoais, como “havia muitas pessoas”.

Já usei exercícios de marcar alternativa, mas gosto de pedir também que a turma explique a escolha e reescreva as frases incorretas. Assim, a atividade deixa de ser uma caça ao erro e vira uma oportunidade de revisar a própria escrita. Abaixo reuni orientações e questões com gabarito comentado para adaptar à sua realidade.

O que os alunos do 9º ano precisam aprender sobre concordância verbal?

No 9º ano, os alunos precisam reconhecer a relação entre sujeito e verbo e aplicar a concordância em frases e textos, considerando pessoa, número e construções que pedem atenção especial. Na prática, isso inclui localizar o núcleo do sujeito, distinguir sujeito simples de composto e revisar casos como “havia pessoas” e “faz dois anos”, em que haver e fazer podem ser impessoais. Também é importante perceber que a concordância não depende apenas da palavra mais próxima do verbo: em “a equipe de atletas venceu”, o núcleo do sujeito é “equipe”. Eu trabalho essas regras em contexto, comparando versões de frases e discutindo os efeitos na clareza e na adequação à norma-padrão. As habilidades relacionadas aparecem em diferentes anos da BNCC, como EF06LP06 e EM13LP08; no 9º ano, vale retomar aprendizagens anteriores e ampliar a análise, sem tratar a gramática como uma lista isolada de exceções.

Uma sequência simples ajuda a evitar que a turma decore correções sem compreender o motivo:

• Localizar o verbo e perguntar quem pratica ou apresenta a ação.
• Identificar o núcleo do sujeito, especialmente quando há termos entre ele e o verbo.
• Conferir pessoa e número e observar se a construção é impessoal.
• Reescrever e justificar a correção com uma regra ou evidência da frase.

Como preparar uma atividade de concordância verbal na prática?

Para preparar uma atividade de concordância verbal, eu organizo as questões em uma progressão: primeiro, reconhecimento de concordâncias simples; depois, sujeito composto; por fim, casos impessoais e revisão de frases em contexto. Uma atividade de 8 a 12 itens costuma permitir que a turma responda, justifique e corrija sem transformar a aula inteira em uma lista mecânica. Inclua enunciados variados, como identificar a frase correta, encontrar um erro e reescrever uma construção. Antes da entrega, retomo rapidamente que o verbo normalmente concorda com o núcleo do sujeito, enquanto “haver”, no sentido de existir, e “fazer”, indicando tempo decorrido, ficam no singular. Eu também separo um momento para os alunos explicarem o raciocínio em dupla. Se preciso adaptar o nível ou criar versões diferentes, o GeraProva pode ajudar a montar questões e provas, que depois reviso conforme o conteúdo realmente trabalhado.

Na correção, evito apresentar apenas a letra certa. Peço que a turma sublinhe o sujeito e circule o verbo, porque esse procedimento mostra onde surgiu a dúvida. Uma resposta errada pode revelar, por exemplo, que o estudante concordou com o termo mais próximo, e não com o núcleo do sujeito.

Quantas questões usar e como avaliar a aprendizagem?

Para uma atividade curta de revisão, eu começaria com 8 a 12 questões, incluindo itens de reconhecimento, aplicação e reescrita; para uma avaliação mais ampla, ajustaria o número ao tempo disponível e aos demais conteúdos. Mais importante que acumular alternativas é observar se o aluno consegue identificar o sujeito, escolher a forma verbal e explicar a regra usada. Posso atribuir pontos à resposta e à justificativa, ou reservar uma questão aberta para corrigir frases. Também comparo os erros: confundir sujeito plural com verbo singular pede uma intervenção diferente de usar “fazem” para indicar tempo decorrido. Depois da correção, proponho que cada estudante revise uma frase própria, transferindo a aprendizagem para a produção textual. Se você quiser gerar uma primeira versão de prova ou atividade e editá-la, conheça a página inicial do GeraProva e o cadastro grátis.

Para acompanhar o progresso, anoto quais regras causaram mais dificuldade e retomo esses pontos em exemplos novos. Esse registro simples ajuda a planejar a próxima aula e impede que a avaliação termine apenas na nota.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir permitem revisar diferentes aspectos da concordância verbal, desde a relação básica entre sujeito e verbo até o uso impessoal de “haver” e “fazer”. Eu as usaria como banco para uma atividade, selecionando os itens que combinam com o que a turma já estudou e complementando com frases retiradas de textos dos próprios alunos. Cada questão traz a resposta, a explicação dos distratores, uma dica de resolução e os dados de habilidade disponibilizados na base do GeraProva, como código BNCC e nível de Bloom. Algumas questões mobilizam habilidades de anos anteriores; isso pode ser útil para diagnóstico e recuperação, mas não significa que substituam o planejamento específico do 9º ano. Depois da escolha, vale pedir que os estudantes corrijam as alternativas inadequadas, expliquem a regra e criem um exemplo próprio. Assim, o gabarito comentado serve tanto para corrigir quanto para orientar uma retomada.

1. Qual é a frase correta em relação à concordância verbal?

Dica de resolução: Revise as regras de concordância verbal antes de responder.
Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: regras de concordância verbal.
BNCC: EM13LP08. Bloom: Lembrar. Dificuldade: média. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) Fazem duas semanas que não nos vemos. Quando indica tempo decorrido, “fazer” é impessoal e fica no singular: “Faz duas semanas”.
• ✅ B) Havia um grupo de alunos na sala. “Haver”, com sentido de existir, é impessoal e permanece no singular.
• ❌ C) Os menino estão felizes. Há erro de número no substantivo; o correto é “Os meninos estão felizes”.
• ❌ D) As meninas foi ao cinema. O sujeito está no plural; o verbo deve ser “foram”.
• ❌ E) Eu e ela somos amigo. O verbo está corretamente no plural, mas o predicativo deve concordar: “somos amigos”.

2. Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

Dica de resolução: Analise cada frase e verifique a concordância verbal.
Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: regras de concordância verbal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Lembrar. Dificuldade: fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) As crianças brinca no parque diariamente. “As crianças” está no plural; o verbo adequado é “brincam”.
• ❌ B) A equipe jogaram bem no campeonato. Na norma-padrão, o núcleo singular “equipe” pede “jogou”.
• ❌ C) Os meninos comeu bolo na festa. O sujeito plural pede “comeram”.
• ❌ D) Fazem duas semanas que não o vejo. “Fazer” indicando tempo decorrido é impessoal: “Faz duas semanas”.
• ✅ E) Havia muitas pessoas na festa. “Haver” com sentido de existir fica no singular, mesmo acompanhado de complemento plural.

3. Qual frase abaixo utiliza corretamente a concordância verbal?

Dica de resolução: Identifique o sujeito e confira se o verbo concorda com ele em número e pessoa.
Conceito central: concordância verbal entre sujeito e verbo. Conceito para revisão: concordância do verbo com o sujeito em número e pessoa.
BNCC: EF04LP06. Bloom: Aplicar. Dificuldade: fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) Os aluno estudou para a prova. O correto é “Os alunos estudaram”; o substantivo e o verbo precisam ser ajustados ao sujeito plural.
• ❌ B) A menina e o menino foi ao parque. O sujeito composto pede o verbo no plural: “foram”.
• ✅ C) A professora explica a matéria. Sujeito singular e verbo na terceira pessoa do singular concordam corretamente.
• ❌ D) As criança brincam no parque. O verbo está adequado, mas o substantivo deve ser “crianças” para concordar com o determinante plural.
• ❌ E) Ele e ela estuda juntos. O sujeito composto pede “estudam”; “juntos” também está no plural.

4. Qual frase apresenta erro de concordância verbal?

Dica de resolução: Analise as frases e verifique a concordância verbal.
Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: regras de concordância verbal.
BNCC: EF05LP06. Bloom: Lembrar. Dificuldade: fácil. Raciocínio: indutivo.

• ✅ A) Os alunos foi à aula. Há erro: o sujeito plural “os alunos” exige “foram”.
• ❌ B) As meninas foram à festa. A frase está correta: sujeito plural e verbo plural.
• ❌ C) A casa e o carro estão limpos. O sujeito composto pede o verbo no plural; a concordância está adequada.
• ❌ D) Ele e ela são amigos. O sujeito composto concorda com o verbo plural “são”.
• ❌ E) As crianças brincam no parque. Sujeito e verbo estão corretamente no plural.

5. Qual frase está de acordo com a norma-padrão de concordância verbal?

Dica de resolução: Identifique a concordância verbal correta.
Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: regras de concordância verbal.
BNCC: EF06LP06. Bloom: Compreender. Dificuldade: média. Raciocínio: indutivo.

• ❌ A) A professora e os alunos revisou os exercícios antes da prova. O sujeito é composto; o verbo deve ser “revisaram”.
• ❌ B) Os alunos revisou os exercícios antes da prova. O sujeito plural pede “revisaram”.
• ❌ C) A aluna revisaram os exercícios antes da prova. O sujeito singular exige “revisou”.
• ❌ D) Nós mesmos revisou os exercícios antes da prova. “Nós” exige a primeira pessoa do plural: “revisamos”.
• ✅ E) Os alunos revisaram os exercícios antes da prova. Sujeito plural e verbo plural estão de acordo com a norma-padrão.

6. Qual é a frase que apresenta um erro de concordância verbal?

Dica de resolução: Verifique se o verbo concorda com o sujeito; em expressões de tempo decorrido com “fazer”, use a forma impessoal.
Conceito central: concordância verbal impessoal. Conceito para revisão: concordância verbal e uso impessoal de “fazer” indicando tempo decorrido.
BNCC: EF07LP06. Bloom: Compreender. Dificuldade: fácil. Raciocínio: dedutivo.

• ❌ A) Os meninos jogaram bola. A frase está correta: o verbo concorda com o sujeito plural.
• ❌ B) A menina estuda para a prova. A concordância entre sujeito singular e verbo está correta.
• ❌ C) Havia muitas pessoas na festa. A frase está correta: “haver”, com sentido de existir, permanece no singular.
• ✅ D) Fazem duas semanas que não a vejo. Há erro: “fazer” indicando tempo decorrido é impessoal. O correto é “Faz duas semanas”.
• ❌ E) Eles foram ao cinema. O sujeito plural concorda com “foram”; a frase está correta.

Use as questões como ponto de partida e adapte os exemplos ao que sua turma já estudou. O GeraProva pode ajudar a economizar tempo na montagem de atividades; experimente a ferramenta e revise o material antes de aplicar.